陈妙英
南靖县城关中学
摘要：随着现代教育体系的不断完善，教育界越来越重视英语教学。当学生进入初中时，他们所教的英语课程系统也得到了改善。教学的目的逐渐从对英语语言技能的理解和掌握发展到英语语言技能的实际应用和对主动英语教学的兴趣。与传统的教学模式相比，新的课程改革带来了更多创新的教学方法，为初中英语教学活动提供了更多选择，并提高了教学效果。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
不断进行实验和研究的教师追求的共同目标是提高初中英语教学的有效性。但是，当前初中英语教学仍然存在很多问题和不足，课堂活动似乎很热闹，但实际效果却很小。这种情况的出现与传统教学模式的影响以及教师对课程改革新概念的单方面理解有关，这使得教师努力工作，学生努力学习但是教学效率低下。初中英语教学新标准明确规定，教师在教学中必须始终保持学生的主导地位，重视培养学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动，有效提高课堂效率。因此，教师应考虑现状，采用不同的教学方式，有效地调整初中教育方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的英语学习热情，使学生轻松快乐地学习英语，从而提高初中英语水平，提高初中英语教学的有效性。
一、影响初中英语教学效果的因素
1.教学思路
传统教学理念的主要内容是应试教育，它只注重提高学生的学习成绩，而没有考虑学生的实际需求。教师受这种教学思想的影响，无法正确理解导致学习无聊的核心科目，降低学生的学习热情，并无法提高课堂效率，无法有效改善教学质量。素质教育的出现取代了传统的教学思想，反复强调以人为本的教学，高度重视学生各方面的具体发展，降低了学业成绩的重要性，有助于调动学生的英语学习积极性，确保教学的顺利进行。
2.培训内容
为了提高初中英语课的教学效率，课程设置是重要的影响因素之一。教学内容的质量直接影响教学效果。尽管目前我国的初中教学发展迅速，但课程设置简单，缺乏多样性，很容易导致部分学生不愿学习英语。作为初中英语老师，您需要合理地计划课程：将课程与现实生活联系起来。
3.教学方法
我国的传统教学方法比较统一。教师在课堂教学中占据主导地位。通过实施教学方法，学生会被动学习，无法主动思考和解决问题。传统上，在课堂教学中，教师严重依赖书写板向学生传授知识，但是书写板的书写内容无法复制。如果学生无法在课堂上及时记住这些知识，那么学生将很容易错过一些重要知识点，这些知识点将对提高他们的学业成绩产生影响。受优质教学理念的影响，初中英语课堂的教学方法将会多样化，从而激发学生的学习热情。在初中英语教学中，教师需要适当改变教学方法，以确保教学效果。
二、提高初中英语教学效果的方法
1.使用情境学习来提高学生的学习兴趣
传统的英语教学大多只由老师讲解，学生主要通过听写来学习。在教室里，学生的自主能力很差。如果教师想提高学生的学习兴趣，则需要更改教学方法。随着网络技术的不断进步，许多多媒体设备已进入义务教育阶段。在课堂里教英语时，英语教师可以使用多媒体来教情况，使用多媒体来显示需要解释的内容，确定固定的情况，并允许学生在那种情况下练习英语。
例如，在英语课程中，老师可以将学生分组并用英语进行描述对象。通过小组练习不断提高学生的英语口语能力。通过使用普通学生科目进行英语教学，学生可能会对学习英语感兴趣，以达到提高初中英语教学效果的目的。
2.加强师生交流与合作
为了提高初中英语教学的质量，需要营造良好的课堂教学氛围。作为一名老师，如果要鼓励师生之间的交流与协作，则需要从三个方面入手。首先，改变教师的形象，并确保课堂中没有严重的现象。根据相关的调查结果，一些学生不愿与老师互动的主要原因是老师给学生一种伟大的感觉，不敢靠近。在这种情况下，教师需要更改其以前的形象并创建友好的形象，这将有助于缩短学生与教师之间的距离。其次，改变教学方法。作为一名合格的初中英语老师，请尝试使用积极的语言来表扬学生的教学。诸如：良好、非常好、奇迹、超赞等之类的语言，基本上可以帮助增强学生的自信心并增加他们对学习的兴趣。教师还可以使用充满激情的口语技能感染学生。即使遇到英语问题，教师也应积极鼓励学生积极思考问题并提出解决方案。这可以培养学生敢于面对困难的能力。第三，积极参加培训活动。初中英语教师教学时可以根据课程内容进行某些具有教学意义的实践活动。例如，教师根据学生自身的兴趣爱好，组织学生以小组形式形成课外兴趣小组。小组可以选择他们要讨论的问题，与其他学生和老师分享讨论的结果，然后一起讨论。这样的教学活动有助于加强师生之间的互动。
3.多媒体辅助教学，提高课堂教学效果
随着信息技术的不断进步，多媒体已广泛应用于初中英语课堂教学中，已成为初中英语教学中课堂教学的重要手段。多媒体凭借其独特的技术优势，为初中英语教学提供了许多教学资源，有效弥补了传统课堂教学的弊端和不足，大大提高了初中英语教学的有效性。在教学中使用多媒体可以使抽象的问题可视化，并使乏味的知识变得有趣，这极大地鼓励了学生提高学习效率。
总之，如何提高初中英语教学的有效性是当前初中英语教学研究的主要课题。本文从影响初中英语教学效果的因素出发，结合我国初中英语教学的现状，从相关研究成果出发，尝试分析提高初中英语教学效果的思路。希望本文中的研究可以帮助将来提高我国初中英语教学的有效性。
参考文献：
[1]王璐.核心素养背景下初中英语词汇有效性教学[J].中学生英语,2019(16):124-125.
[2]陈玉兰.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].新课程(中),2019(02):172.