李小丽
湖南省郴州市桂阳县城南完小
摘要：在小学教学体系中，对学生开展的心理健康教学，占据着重要的地位。当学生具备优良的心理素质后，他们才能够在学习生活中，作出更为优秀的表现。本文从定期开展专业培训，提升知识储备能力；积极联系学生家长，校内校外辅助教育；营建趣味集体活动，构建温馨正向环境三方面，对小学班主任开展有效心理健康教学进行简要探究，以期为广大小学班主任的日常心理教学提供一定借鉴。
关键词：小学班主任；心理健康；正向
小学班主任对学生开展的心理健康教育，是为了让学生养成良好的性格品质和生活习惯，进而能够在正向心理场的带动下，发掘自身的智力潜能，提高自身的心理综合素质。但纵观当今小学教育中开展心理健康教育的情况，却不容乐观。受到分数“第一位”的影响，学生要不就是未能接受心理健康教育，要不就是教师对他们的心理健康教育有着形式主义的嫌疑。针对此现象，小学班主任应该首先反省自自身对心理健康教育的态度，在明晰态度的情况下，才能够进一步地在实践教学中，作出更新。
一、定期开展专业培训，提升知识储备能力
小学班主任在日常工作中，不仅要负责对学生的教学工作，而且还要负责对班级的管理工作。除此之外，小学班主任还要关怀每一位学生的身心健康。但考虑到小学班主任大都担任着相关科目的教学工作，这意味他们在心理健康教育并不擅长。由此便会让小学班主任在开展关怀每一位学生的身心健康的工作上面，产生阻碍。因此，学校方面应该定期对小学班主任进行心理健康方面的培训，提高他们在心理健康方面的专业素养，以更好地完成自身的工作【1】。
具体来说，学校应该为小学班主任定期开展专业心理健康方面的培训，由此才能够提升他们关于心理健康学方面的专业素质，进而更好地完成对学生的心理健康教育。学校方面可以聘请专业的心理健康教师，让他们对小学班主任定期地开展相应的培训课程。在他们的帮助下，学生不仅在平时能够接受更好的心理健康教育，而且还能更好地为小学班主任的心理健康教学实践，提供一定借鉴。当然，等到小学班主任能够更好的在日常教学中渗透心理健康教学时，学校就应该让小学班主任和心理健康教师对其他任课教师进行心理健康教育方面的培训，从而让他们也能够在教学中，渗透心理健康方面的教育。
二、积极联系学生家长，校内校外辅助教育
对学生开展的心理健康教育，并不是一件一蹴而就的工作，它的成功，不仅需要小学班主任具备丰富的教学经验，而且还需要他们掌握一定的教学技巧。除此之外，还需要小学班主任保持耐心和爱心。考虑到，学生在学校的时间是有限的，因此仅仅依靠小学班主任完成对他们的心理健康教学，是无法成功的。小学班主任还要积极联系学生的家长，继而才能够由内到外地完成对学生的心理健康教育。
具体来说，学生家长在家庭中开展对学生的教育，由于不具备专业的教育理念和实践经验，因此很容易事倍功半的教育效果，而且更有甚至，将会对学生的心理造成消极影响。因此，为了减少小学班主任对学生开展心理健康教学的工作量，也为了让学生拥有一个更加健康的生活环境。小学班主任应该利用即时通信APP，和学生家长形成长期的联系。由此，一方面，小学班主任可以将正确的教育观念和教学手段教授给家长。另一方面，小学班主任可以及时地得到学生在家中的表现，进而更好得完成对学生的心理健康教育工作。当然，为了到达更好的教育效果，小学班主任和学生家长联合的事情，应该尽量不透露给学生，由此既可以减轻他们的心理负担，而且还可以更成功地完成对他们的心理健康教学。
三、营建趣味集体活动，构建温馨正向环境
小学班主任对学生的心理健康教育不能够按照传统的课堂模式来完成。毕竟心理健康教育并不隶属于考试科目，而且学生也不用学习相关的语用知识。基于此，小学班主任应该以一种更加轻松的方式开展教学，让学生能够放下心中的芥蒂，以开放的形式接受小学班主任对他们的心理健康教育。小学班主任为了营造良好的课堂气氛，可以营建趣味性的集体活动，从而为学生接受心理健康教育，构建一个温馨正向的环境【2】。
具体来说，小学班主任可以联合体育教师，一起带领学生进行集体体育活动，从而让学生在趣味性的运动中，领悟合作意识和集体荣誉感。小学阶段的学生，往往对自己有着强烈的自我意识，因此他们在学习生活中，常常将自身的注意力集中在自己身上，由此导致他们的心理问题，对他们的影响程度日益加深。而小学班主任对他们开展的集体互动，则能够让他们从自我意识的壁垒中，获得解放，进而能够感受到集体温暖，当他们在集体运动中感受到乐趣后，自然便会将自身的注意力从自身转移到其他方面，继而减少自身的心理问题对他们的消极影响。
综上所述，小学班主任对学生开展有效的心理健康教育，不仅在完善当今小学心理健康教育机制方面，有着客观必要性，而且在让学生以更加饱满的精神状态，投入到今后的学习生活中，也有着正向作用。学生一旦接受了心理健康教育，他们将会逐渐提升自身的心理素质，进而才能够成为一个内心强大的人。基于此，小学班主任应该在日后的教学中，注重在教学中渗透对学生的心理健康教育，注重对学生开展相应的主题班会，帮助他们提升自我的心理素质，为他们获得高质量的生活和学习体验，做好奠基工作。
参考文献：
【1】文学燕.班主任心理健康教育素质提升及其培养[J].学周刊，2021(03)：165-166.
【2】廉忠华.小学班主任开展心理健康教育的思考与实践[J].新智慧，2020(35)：63-64.