阿曼古丽·艾合麦提
新疆和田地区皮山县职业技术学校
摘要：番茄种植是一门应用非常广泛的农业技术，在我国广袤的疆土上适合栽种番茄这种蔬菜的地区都要有 专业的种植技术为指导。而在番茄栽种技术中，病害防治是一个非常关键的技术点。病害发生以后，如果不能被及时处理便会影响到整个种植生产活动甚至前功尽弃。因此，在中职学校开设的蔬菜种植专业的教学中，关于番茄种植技术的讲解部分必须要充分重视病害防治的教学。本文将结合新疆地区的番茄种植与病害防治实际，详细阐述在学校教育中应如何将相关举措落实到位。
关键词：番茄种植；中职教师；病害防治教学
一、病害防治教学地位解析
番茄种植过程中的病害防治是一项非常重要的内容，但是在中职蔬菜种植专业教学中，这一部分的知识无论是从在书中占据的篇幅还是在课堂上占据的教学时间都没有实现和本身的专业程度相一致。病害防治和种植技术二者之间有一定的联系性，但是病害防治的相关知识自身完全可以作为一个学科在中职教育内推行，这主要是因为病害防治本身有着很强的专业性，同时也比较依赖实践经验的积累。
1.较强的专业性和综合性
提到病害防治，相当一部分学生首先会想到病虫害防治这一概念。诚然，无论是在蔬菜种植专业教学内，还是在实际的种植实践中，病虫害的防治是一项非常重要的工作。但是病虫害却不是一个概念，病虫害主要包括病害和虫害，而这之间的具体内容和特征以及最终的应对方法都是不同的。每一种蔬菜的种植时间、生长发育属性不同，所以自身面对的病害类型和虫害类型也不尽相同。蔬菜种类繁多，所以蔬菜病害的类型也就有多重。多种类型的疾病在蔬菜种植过程中都会有一定概率出现，所以病害防治这一部分的教学专业性和综合性是非常强的。我们以最常见的蔬菜——番茄为例，在番茄生长过程中会出现的集中主要病害类型有叶霉病、灰霉病、病毒病以及脐腐病等种类。每一种疾病的出现时间、具体部位以及诱因都不尽相同，所以对应的防治方法也要具体问题具体分析。
2.极高的实践性和经验积累
番茄种植过程中出现的病害是一种介乎于偶然和必然之间的事件，尤其是露天农场和蔬菜园内种植的番茄，自然气温的变化导致的病害问题几乎是很难有效规避的。但是病害的出现也与番茄幼苗选择是否优质密切相关，植株瘦弱且营养不良的幼苗在后期成长过程中遭受的病害危险相对较大。而且番茄幼苗的病害类型和成因都是在长期的种植经验中总结出来的结果，是实践经验的物化。但是学生在学习过程中仅仅通过书本上的描述亦或是图片观察病变部位，这很难实现经验的有效积累。
二、提升病害防治教学效率建议
番茄种植过程中病害防治的重要性我们已经有了一个清楚地认识，所以接下来本文要探讨的是如何开展这部分的教学工作以实现学生对此部分知识掌握效率的提升。结合新疆维吾尔自治区的番茄种植实践，本文共提出以下两个方面的建议：
1.开设讲解专题，集中突破重难点
开设讲解专题就是要把番茄病害防治这一部分的知识单独摘出来作为一个教学单元的形式实施精耕细作的教学行为。上文所述，番茄种植过程中出现的主要病害有叶霉病、灰霉病、病毒病以及脐腐病，所以在专题教学过程中，对于每一种疾病都要进行深度而全面的讲解。例如教师在讲叶霉病的过程中可以设置以下思路：1.叶霉病的基本概念；2.叶霉病的病发部位；3.叶霉病的并发危害；4.叶霉病的防止措施。在这四个教学思路中，第1点和第3点可以点到为止，因为当一种疾病已经出现时，只需要明确疾病为何就可以了，置于其具体概念和主要危害在实践过程中并不会占据重要位置。所以教师可以把思路集中于病发部位防止措施方面，病发部位的掌握可以帮助学生判断疾病类型，防止措施的教学可以帮助学生提升处理能力。这两点也是番茄病害防治的重点与难点。
2.鼓励实践学习，深化知识掌握度
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践教育形式对学生能力的增长和综合素养的全面进步是非常有帮助的。实践不仅是认识的来源，同时也是检验认识真理性的唯一标准。所以，在教学过程中，教师可以组织学生到当地种植番茄的农户家中进行参观学习，也可以到农业公司的种植园内学习，和专门负责蔬菜种植的工作人员（农户）进行交流，具体了解每一种疾病在番茄生长阶段出现的概率和时间，甚至可以根据已学知识对种植园内的番茄进行检查，这都是有利于增加学生的实践经验的，实践经验的不断丰富和积累可以强化学生对书本知识的掌握与理解。
三、结语
番茄病害防治是蔬菜种植教学中非常有代表性的一部分，学生学习相关的病控知识可以有效增强个人生产生活经验。这不仅有助于学生的顺利就业和个人发展，同时也为我国提升农业发展质量储备了专业人才。
参考文献：
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