石靖
安徽省蚌埠高新教育集团第二幼儿园
摘要：信息技术已成为我们日常生活中的一个重要组成部分，人们使用手机等智能设备的时间也越来越长。尤其是一场突如其来的新冠肺炎疫情，使信息技术与我们的距离又更近了一步。如通过网络初步了解新冠病毒、利用手机等智能产品开展线上教学。为此，我们需要了解信息技术对教育教学的影响，以及如何正确地使用信息技术。
关键词：信息技术，幼儿园，学习，教师
引言：
随着武汉大规模爆发的新型冠状病毒迅速蔓延至全国，我国的社会秩序及生产生活的节奏都被打乱，整个国家处于一场社会公共危机之中，面临着来自各个方面的困难与挑战。幼儿教育也陷入了比以往更加复杂的情形之中，存在着种种对孩子的教育与管理上的难题。受疫情影响，这个假期不断延长，久久不见开学迹象。这对孩子来说，意味着这个假期是一段漫长的待在家里的单调时光，原本期待的娱乐活动已无法再进行，也无法与朋友们一同玩耍。而在父母复工之后，许多孩子更是无人陪伴，只能独自留在家中。在此情形下，孩子们往往会觉得无聊，时间一长，因久困樊笼无处排解而产生的孤独、愁闷等等情绪便一一发酵，对儿童的心理方面产生负面影响。学校考虑到此等情况，决定利用信息技术对全园幼儿进行网上教学。于是全园老师都行动起来，了解信息技术的使用方法，以及如何让家长学会操作使用。下面谈谈信息技术对教学的帮助和影响。
一、信息技术是居家学习的保障
受新冠疫情影响，幼儿园延期开学，愉快的幼儿园生活被按下了暂停键。当原定的开学时间到来后，在“延迟开学”“停课不停学”等文件的指导下，为了安抚疫情给孩子们带来的恐慌和焦虑心情，我园也如火如荼地开展了线上教学，“空中课堂”成为幼儿园一道亮丽的风景线。“空中课堂”在幼儿教育中无疑是一种新的教学模式，过去罕有幼儿老师凭借网络或直播与孩子交流。很大一部分幼儿老师显然需要自己慢慢尝试和摸索这样一种新的工作模式，有时还会收到制作各种微课视频的要求。正是在这样的环境中全员老师行动起来，备课、教研、制作一些幼儿喜爱的课程、节目或小视频。各班教师还每天利用手机进行在线教学，家长以图片、视频等方式及时反馈幼儿当天的学习情况。同时教师也为孩子们准备了各种各样的主题活动，让孩子们和家长一起观看学习，最大限度地保证了“空中课堂”的教学质量，也为家长和孩子创造了难得的亲子时光。借助这个特殊的时期特殊的手段，是信息技术为居家学习提供了有力的保障，这在以前是不敢想的。正是有了先进的技术支持，学生的居家学习才不会受到限制，学生可以和老师面对面地交流、沟通，让学生的居家学习变得轻松高效，很好地保障了居家学习的效果。
二、信息技术是智慧课堂的辅助
1.丰富课程资源激发学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的教师。激发幼儿学习的浓厚兴趣，能够保证幼儿教育的教学效果。长期以来，人们一直担心看手机、电脑等电子产品会对儿童大脑产生不利的影响，认为玩电子游戏会阻碍儿童认知发展。然而，只有将信息技术有效融入到幼儿教育中，利用信息化教育手段和方法，实现两者的高度融合，营造出有趣的、生动的教学情境，才能完全吸引幼儿参与活动的热情，使他们体验到身临其境的感受。
如今，教师利用信息技术获取所需资源更加方便快捷，尤其网络资源班班通之后，教师能够使用的教育资源丰富多样，打破书本内容的局限性。多媒体课件与flash动画融合，使得教育的内容精彩纷呈，艺术表现富有童真童趣，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造出轻松、有趣的学习环境，极大的地激发幼儿的求知欲望。教师借助PPT开展教育活动，不仅丰富了活动内容，而且提高了幼儿语言表达能力。现代信息技术为幼儿教育“添枝加叶”，浅显易懂地呈现书本中的内容，使幼儿轻松掌握，教师愉悦施教。
2.辅助课堂教学 发散幼儿思维
信息技术的另一个特性就是它能够使更加简捷地对教学课堂进行记录。例如，疫情期间我为孩子们录制了一节手指游戏——《春娃娃》。首先我给孩子们出示了一些关于春天的图片，让孩子先在脑海中构建出一个美丽春天的景象，孩子们纷纷在班级群内语音发言。接下来我通过动画视频、分步讲解等形式教授手指游戏。这样直接展示加上教师的讲解，有利于孩子进行更多的个人思考活动，对于教学效果的达成具有事半功倍的作用。
三、信息技术是家园共育的桥梁
1.有效利用微信、QQ群开展家园沟通
孩子良好的教育离不开教师和家长的共同努力，发达的网络平台也助力了家长和教师的沟通，丰富了家庭与学校的联络形态。以往幼儿园搞大型活动，需要和家长沟通。教师需在家长接幼儿时提前一一告知，但有时教师太忙，就忘了通知家长应注意的事项。等到教师记起再打电话时，家长又因种种原因接不到电话，严重影响了活动的实效性。现在利用微信、QQ等软件建群随时随地能和家长一一沟通，文字、视频，使家长和老师表达的更加清楚明白。同时老师也可以利用微信把孩子在幼儿园的学习生活情况拍照传给家长。增进了家长和幼儿园感情，融洽了家长和老师之间的关系。
2.多种软件丰富家园共育形式
“美篇”是近几年使用率较高的一款图文编辑工具，用户可以在软件内进行文字、图片、编辑，背景音乐和视频，短短几分钟就能写出像公众号一样图文并茂的文章。由于“美篇”操作简单、互动性强，已成为我园教师记录孩子成长的便捷工具。疫情期间，我园开展了丰富多彩的线上活动，鼓励幼儿宅家生活动起来。在《阅读伴我成长》——“好书推荐”活动中，我们将优秀作品利用“美篇”的形式推荐给全园幼儿，精彩地展示了幼儿的居家生活。
四、信息技术是教师自我学习的基石
信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者实现终身学习的最佳途径。教师在教育过程中需要不断进行自我学习、自我提升。在过去，教师往往以书本为载体，通过与其他教师的办公室交流等方式来丰富自己的知识。信息技术的发展帮助教师从繁重的工作中解放出来,让教师将更多的精力投入到教育教学中去，有更多的时间提高自身专业水平。
现代信息技术的应用，进一步拓展了教师的学习渠道，丰富了教师的学习环境。教师也可以通过网络与其他学校的教师进行知识的共享和教学经验的交流，教师可以自主选择学习时间，与其他教师进行知识的探索和讨论，利用网络平台来搜集教育素材，丰富教学知识。在抗“疫”的特殊时期，我园开启了新型教研模式——“云教研”。“云教研”为老师们创造了交流经验的平台。教学主任认真制定每周教研计划、确定学习内容，利用视频会议组织老师们集体备课、分享学习收获。老师们脚踏实地做教育，通过“云上研学”碰撞思维的火花，形成了自己独特的教学方式，也大大提升了教师的教学水平。
总而言之，现代信息技术在幼儿教育教学中的应用对于幼儿成长具有深远影响作用。做为教师，我们应对信息技术的发展报以积极的学习心态，努力将信息技术更好地应用到工作和生活中来。现代信息技术的应用督促教师不断自我学习、自我成长，教师要尽快掌握更加先进的信息技术来辅助教学，因为我们的课堂教学、家园沟通、自我学习都离不开信息技术的辅助。只有我们不断地适应这个社会的发展，我们的幼儿教育才会开创出新的局面。
参考文献：
【1】张轶斌：《合理运用信息技术促进儿童学习》，《福建教育》2020年第20期
【2】顾晓红：《利用信息技术新手段，搭建家园共育新平台》，《幼儿教育》2020年第4期