侯邦维
云南省保山市龙陵县碧寨乡中心学校 678303
摘 要:随着国家改革开放力度的加大以及国人对它的热切追捧，引入了不少的外国文化，不少的孩子因对外国文化的尊崇而忽略了对传统文化的学习。这不禁给我们传统文化的教育敲响了警钟。为了从小培养孩子们对传统文化的热情和兴趣，越来越多的专家提出并积极推行让传统文化进课堂。由此一来，不仅增加了孩子们对本国风土文化的了解，还为孩子们对以后建立清晰明了的知识体系打下了坚实的基础。
关键词：小学语文；传统文化；教育
语文这一科目在所有的教学体系中应当是最特别的一种，不同于其他学科的逻辑和体系。不像理科那样搜肠刮肚，让人绞尽脑汁；也没有文科的那种繁文缛节。所以，关于语文的教学不应该拘泥于形式，单单从课本和课堂上是很难达到理想的状态，而是要从社会实践，现实生活等方方面面给学生体验的机会。给他们参与的体验，及时在同学间交流沟通，并注意和课本内容做好衔接。寓教于乐方能事半功倍。
1 没有传统文化教育下的小学语文教育现状
从四大文明古国走出来的中国绝非泛泛之辈，中国历史能上下绵延五千年之久，究其背后原因，无非是历代传承的风俗文化和民族精神。中华民族传统文化的发展并不想我们想象的那么简单，历几千年的风雨洗礼，不禁使其愈发温润厚重，还成为了我国文明不断向外延伸的基础。中国传统文化巨大的包容性是其很鲜明的特点之一，这也是其历经几代春秋的发展而绵延不息的重要原因。在如今“快餐文化”盛行于社会的大背景下，其在世界文明史中也占有举足轻重的地位。中国对外开放力度日益扩大，促进并加速了各国文化的交流和碰撞，作为身体和心智发育都尚不完善的小学生来说，他们辨别是非的能力不强，从未接触的新鲜事物对他们产生的诱惑力极大，这正是他们盲目跟风外来文化的重要原因。外来文化的影响到他们生活的多个方面。吃的从豆浆油条变成了汉堡可乐，看的从西游记变成了日本动漫，与自己民族的传统文化背道而驰。
2 中国传统节日文化教育融入小学语文教育具有重大意义
2.1 加强学生对本土文化的了解
小学生现在处于一个对世界充满了好奇的阶段，所以当下是对小学生语文教育启蒙的一个很好的机会。在他们洁白的心灵画卷上洒下传统节日文化的绚丽色彩。不失为他们以后语文素养的培养，理解范围的扩大提供了一个好的机会。中华文化深邃的精神内核、为人处世的深刻道理，潜移默化地影响着我们中华民族的精神传承。试想，若能够把如此优秀且丰厚的文化的种子种在学生的心里，国家人才无忧啊。当然，这一切的实现还需要教师在课堂上增加优秀传统文化教育的比重，达到润物无声的效果。中国传统节日文化教育对小学语文教学的渗透，既有助于青少年了解我国优秀传统文化，无形中增强了文化认同感，实为利国利民的千秋大计。
2.2提高语文教育质量要付诸实践
语言是人类文化传播工程中的重要载体。而语文学科的广博性便要求了未来的语文教师不仅要具备极高的文化素养，还要志在国民，成为中华民族优秀传统文化的继承者和发扬者。语文阅读不仅多元而且有界，语文教育的进行要自始至终仰赖于语言基础的构建与运用。 语文学科的功效性则对语文教师在传统文化教育的质量上提出了严格的要求。
3 文化教育渗透可通过传统节日文化实现
3.1 在对外常见的成语故事的学习中融入传统文化
成语作为我国独特的文化形式，在我国具有悠久的历史。许多的成语在发展的过程中不断完善，不断改正，才有了我们能看到的这些。当然有些成语的本义已经逐渐被人们淡忘，人们赋予了他普罗大众都以的含义。例如，首当其冲，大腹便便等。之所以为众多学生津津乐道，与他们妙趣横生的内容，跌宕起伏的情节是分不开的。作为一名合格的语文教师，不仅自身要做到善用、巧用成语，还要充分理解他们真正的内涵，拓展学生的成语积累量，真正做到有效掌握成语。
3.2 传统节日可以作为渗透优秀中华传统文化的良好依托
教师们可以通过某个节日主动组织孩子们进行一些与传统节日有关的活动。例如，中秋节的时候，教师可以让学生们围在一起，通过做游戏的方式来决定谁来成语接龙，或者背诵出描写月亮的诗词，说明作者和朝代。教师可以提前告知学生，让他们做好心理准备，这样的教学，既实现了学生们之间的资源共享，还营造了一种和谐温暖的家庭感。势必会提高学生们的学习效率以及对传统节日文化的了解。
3.3 以教材为基础逐步渗透优秀中华传统文化
教材是小学生认识世界、获取知识的主要来源，而且教材是完美的做到了哪个阶段的同学读哪种难度的书。他们的心智发育尚不成熟，很多的词汇或是篇章是他们认知范围中不曾出现的内容。这就要求教师能够将复杂的概念转变成他们能够理解的词汇，才能达到深化传统文化教育的目的。
4 结语
中华民族自古以来就把文化教育放在了首屈一指的位置上，传统文化则是我们民族教育的重要基础。古人常说，木无根不长，人无志不立。由此可见，根源对于世间万物都是同等重要。有了根基，无论是树木还是民族都能够走的长远。
参考文献
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