郭鑫
湖南省长沙市第一中学 410005
摘要：随着时代的发展，科技也在不断进步，但伴随着这些进步，文化仿佛在被人们渐渐淡忘。对于有着丰厚历史的我国来说，传统文化是我国发展的原动力，是发展的精神支柱。但社会的加速进步，让传统文化离人民的生活越来越远，文化传承的速度也慢了下来，有很多具有悠久历史的文化在不断被人忘却，尤其是当代青少年。高中语文是一门带有传统文化影子的学科，对于高中生传统文化的学习十分重要，所以高中语文中传播传统文化是十分必要的。
关键词：传统文化；高中语文；必要性
引言：传统文化是多样的，也正是因为这些不同的文化，才组成了丰富多彩的民族。对于有着悠久文化历史的，有着五十六民族的大国，各种独特的文化，组成了中华民族的传统文化，我国能有现在的发展地位，离不开中华民族传统文化的支撑，所以传统文化的传承是非常有必要的。对于传统文化逐渐被淡忘的情况，当代青少年应肩负起让传统文化重新绽放光彩的责任，学习中加入传统文化是一种非常好的形式，高中语文的教学中最适合加入传统文化的元素，也更适合弘扬传统文化。本文以中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性为主展开以下讨论。
一、对中国传统文化现状的思考
1、现代科技阻碍了传统文化的发展
近些年来，科技在不断地快速发展，许多新奇的科技产品也不断被制造出来，吸引了大众的视野，许多古老的传统工艺也在不断被现代科技产品所替代，一些手工的工艺，利用科技产品也能制造，这就让一些传统工艺品失去了本身所含的韵味，传统的工艺品也越来越少见于大众的生活当中，现代科技逐渐占据了人民的日常生活，许多企业或是学校、工业也都大量采用现代科技，这些都在不断冲击着传统文化的地位，阻碍了传统文化的传承进程。
2、中国传统文化受到多元文化的冲击
由于时代在不断的进步，国家与国家之间意识到互助的重要性，各国之间的交流也越来越密切，随之而来的也是不同国家之间各种文化的相互碰撞和流入。对于我国青少年来说，新鲜的事物总是能够引起他们的注意力的，一些海外文化逐渐占据了青少年学生的视野，有些学生甚至过度迷恋西方文化，从而忘记了我国优秀的传统文化，对于中华民族传统文化的产物不愿花大量时间去了解，更愿意去探究西方文化，这就使得传统文化渐渐淡出青少年们的视角，也让他们忘记了传承的这项重要任务。
二、传统文化在高中教学中渗透的必要性
对于采取应试教育的我国来说，学生的学习竞争压力是非常大的，所以，教师在教学中更加注重教学的是应试的知识，而缺少对传统文化的讲解，学生接触传统文化的机会也逐渐减少，更加难以培养学生对传统文化学习的兴趣，专注于应试内容的学习，从而忽略了传统文化的学习，这也就导致传统文化的传承受到了阻碍。高中语文教材中有许多与传统文化息息相关的课文，这些都具有丰富的传统文化色彩，但传统文化意识薄弱的高中学生，只能学习到这些古诗词表面的东西，更深入的文化是不了解的，无法沉浸在课文的学习中，不能很好体会作者的心境。所以，传统文化在高中语文中渗透是十分必要的。
三、在高中语文教学中渗透中国传统文化的策略
1、完善教学内容
对于高中语文的教学，教师不应为了应试而只将讲解停留在课文的表面，要引导学生对课文进行深层次的思考，更加全面的进行深层次的学习，对好的传统文化进行细致讲解，对糟粕的文化进行批评，让学生更加了解传统文化。
例如，在学习《琵琶行》时，教师可以先带领学生朗读，了解词的大致含义，再将诗人的创作背景进行讲解，让学生体会诗人当时的心境。最后再将词的深层含义进行讲解，同时，教师也可以播放一段我国传统乐器琵琶的录音，营造出诗人当时的创作环境，让学生进行更深层次的体会，学习诗人对当时社会的批判形式，同时，也能认识这种传统的乐器，这也是对传统文化的学习。
2、挖掘语文教材中的传统文化内涵
高中语文教材中有许多蕴含传统文化的课文，这些课文中通常包含了中华民族的良好品质，能够让当代青少年提升自身的道德素养，对学生的人生发展也有着重大帮助。同时，也能让学生学会待人处事的道理和方式，更好的成长。
例如，在学习《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》时，教师先将文章进行简单介绍和解析，让学生朗读文章中人物的对话，体会人物性格，学习文章中人物所体现的良好品质，和学习他们与人交谈的方式，这些都体现着中华民族的良好品德，也是身处于浮躁社会的当代青少年应该学习的。
结束语：
传统文化代表着一个国家的人民素质，中民族传统文化是我国体现大国风范的基础，也是我国人民应该传承的。传统文化能够帮助学生培养良好品质，能够学习到很多不同的人生哲理，对于学生的人生发展方向也有着指引的作用，帮助他们树立正确的人生理想，让学生能够让在科技快速发展的时代中被淡忘的传统文化重新绽放光彩，扛起弘扬中华民族传统文化的大旗。
参考文献：
[1]张思芬.中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J].中华少年,2020(18):91-92.
[2]范建芝.中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性探究[J].考试周刊,2020(25):27-28.