李萌
四川省成都市龙泉驿区西河小学校 610107
摘要：培养学生的创新思维是我国新课程改革这一背景之下的核心要求，这也意味着我们在进行人才培养的时候，不再注重于刻板的培养方式，而是希望采用更加灵活多变的形式去培养更加具备思维活性的相关人才。因此教师的教学工作也应当随着这样的教育要求发生相应的调整，本文就将目光聚焦在小学阶段的语文教学工作当中，探究如何在小学语文教学活动当中去培养学生的创新思维。
关键词：小学；语文教学；创新思维；策略
要想在语文教学活动当中，让学生的创新思维得到有效的培养，那么语文教师就必须要适当调整自己的教学方法，使自身的教学方法能够与现当代的教育主流思想相符合。同时教师在开展教学活动的时候，也要充分体现出教学思想的新颖，体现出学生在课堂上的主体地位，体现出对于学生思想能力的尊重。接下来本文将从小学语文教学当中教师对学生创新思维培养的现实情况，以及如何在小学教学工作当中，培养学生的创新思维这两个方面，分别展开深度探究。
一、小学语文教师对于学生创新思维培养的现状分析
首先从教师对于学生创新思维培养的意识来看，大部分语文教师在进行教学活动的时候，可能都对于培养学生的创新性思维没有太强的意识。语文教师来衡量一个学生成绩好坏的方法，就是靠学生的语文学习成绩，还有学生日常在校的表现，对于学生创新思维和创新能力方面的考量，似乎相较于对学生成绩的考量要弱得多。从教师对于学生所采用的教学方法来看，小学阶段的语文教师及教育工作就在于为学生夯实语文学科知识基础，所以大部分语文教师在针对小学生开展教学工作的时候，都更加倾向于对学生进行强力的知识输出，要求学生对字词句段篇这些内容能够充分掌握，同时还非常强调学生的字词积累，希望为学生日后的语文学科长远发展打好基础。教师在面对小学生开展教学活动的时候，初衷并没有错，只是过度注重学生的基础知识夯实，就会忽视学生创新思维的培养，忽视了学生创新思维的培养，那么所培养出来的学生就会具备非常强的统一性，是完全没有个人性格和能力等方面差异的。并且学生长期习惯听从教师的领导和安排，那么学生的学习就会陷入被动状态，一旦脱离了教师的引导和安排，小学生就不知道应该从何学习也不知道应该在学习的过程当中如何去进行问题的探究和答案的追寻。
二、如何在小学语文教学活动当中培养学生的创新思维
（一）尊重学生在学习当中的主体地位
我们要想在语文教学工作当中去培养学生的创新思维，那么就需要学会尊重学生的思想，让学生在学习的过程当中有更多的发言权。因此教师开展小学阶段的语文教学工作时，首先需要做到的就是尊重学生在学习中的发言权，为学生在学习当中主体地位的确立作出更多的努力。比如说，小学语文部编版教材当中有一篇名叫《比尾巴》的课文，主要讲述了不同小动物之间尾巴的区别，不同小动物的尾巴具有各自的优点和长处。这个时候教师在进行教学活动的时候，就不要去对学生进行统一的安排和引导，可以首先询问学生通过这篇课文自己学到了什么，或者自己有怎样的想法。一定要在教师告诉学生答案之前，让学生有一个思考和发言的过程，这样教师才能够去把握学生具体的思考方向，把握每一个小学生不同的理解能力。最后教师再根据学生们所发表的不同观点和看法，展开多维度的分析。这样一来，教师才能够真正了解学生的思考方向以及不同学生的思维方式，小学生在课堂上也会逐渐变得更加开放随性，更加敢于表达自己的想法。这种敢于表达的自信，在未来的语文学习当中会逐渐发展成为学生对自我能力的信任，对自我能力一旦产生了足够的信任，那么学生才有可能敢去尝试问题的探究，在探究的过程当中创新性思维才有可能得到充分的培养。
（二）采用多元化的课堂教学模式，激发学生的创新能力
教师采用的教学方法，对学生创新思维的培养也具有直接的影响，所以教师在语文教学活动当中，一定要注重让自己的课堂模式更加新颖，在新颖开放的课堂模式之下，学生的创新思维才能够得到培养。比如说，语文教师可以采取多媒体教学的方法，通过动画视频演示的形式来向学生展示课本上的相关内容。同时，教师还可以在课堂上采取游戏竞争的方法，激发学生课堂参与的积极性。或者说，教师还可以在班级内部随机抛出各种各样的疑问，然后让小学生去进行自由的探索，这种探索方式可以是寻求家长的帮助，也可以是同学和同学之间进行讨论，又或者是自己去寻找相关答案等等。总之教师就是不能局限学生探索问题的方法和思路，要充分尊重学生的自我意愿和自我想法，让学生在不断的探索当中去不断总结经验，学生的创新能力才能与之提高。
结语：总而言之，学生的创新思维培养是新课程改革工作对于语文教师提出的新要求。因此语文教师在进行语文教学活动的时候，必须要尊重学生在学习过程当中的主体地位，同时还要注重使自己的教学方法更加新颖，以灵活多变的形式，我们才能够培养出灵活多变的学生。
参考文献：
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[2]刘爱华.浅议新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].亚太教育，2016，13（13）：37-38.