牛玉丽
甘肃省庆阳市镇原县幼儿园
摘要：打击乐的魅力无论在乐团中还是单独出现，都是突出的、闪耀的、无法掩盖的。随着时代的发展，打击乐在幼儿音乐教育中也得到了人们的重视。本文简要论述了幼儿学习打击乐的意义，并对幼儿打击乐教学策略进行了探究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。
关键词：幼儿；打击乐；意义；策略
打击乐一种非常重要的器乐形式，他们主要通过各种打击乐器配合实现乐曲的演奏。打击乐具有丰富多彩的音响效果和生动活泼的演奏形式，深受幼儿的喜爱。学习打击乐，幼儿不仅能够习得一门音乐技艺，而且对于幼儿其他方面的发展亦有益处。笔者从事学前音乐教育多年，对于打击乐的教学多有研究，以下仅谈一谈自己的认识。
一、学习打击乐的意义
1学习打击乐能够激发孩子的学习兴趣
幼儿是注意力是非常短暂的，这也可以解释很多幼儿在学琴的时候容易半途而废。不过，打击乐却很好的规避了这一问题，一方面，节奏的变化始终吸引着学生的注意力；另一方面，激昂的动作使学生能够从始至终专注于演奏。打击乐自身的特点与幼儿的身心特点暗合，符合幼儿天性，能够激发他们的学习兴趣和打击欲望。
2学习打击乐能够提高孩子的节奏感
打击乐借助于动作进行节奏的训练，能够让学生们在做动作的过程中发挥自己的想象力和创造力，将身体动作和音乐结合起来。在打击乐学习的过程中，学生能够更加强烈的感受音乐的节奏和旋律，让学生们在听力和视力之间产生了纽带关系，让学生们得到了足够的艺术熏陶，不断提高自身素质。
3.学习打击乐能够使孩子从小具备团队合作意识
打击乐可以进行独立的表演，但一般来说都是以乐队合作的形式出现的。在一个团队中，就必须具备合作意识，幼儿在学习打击乐的过程中，通过不断地实践，反复练习，不断磨合，使他们的团队合作意识逐步提高。
二、幼儿打击乐教学策略
1.有选择地学习中国传统节奏型与打击乐器
中国有56个民族相应的民族打击乐器更是数不胜数，如果全部配备显然不切合实际，因此在教学过程中使用的打击乐器应当具有代表性，可以包括打击乐的基本音色。现在各幼儿园普遍使用的奥尔夫打击乐器主要分为木质类、散响类、皮革类和金属类，种类丰富具有代表性，可以在此基础上进行补充来满足民族民间打击乐演奏的需要。
例如，在我国的打击乐国粹《老鼠娶亲》中使用了木质类的乐器：木鱼、鼓、响板，使用了金属类的乐器：小镲、碰铃、锣，在教学用具中增加锣和镲即可。山西锣鼓是中国打击乐的代表，其中《老鼠娶亲》、《滚核桃》、《狗相咬》等优秀的打击乐作品已经投入实际教学中，反响热烈，所以山西地区的学校不妨直接配备锣、木鱼、鼓、响板、小镲、碰铃、大镲等本地区传统民族民间乐器。在开展传统打击乐活动时也要注意中国传统音乐的散拍节奏型区别于西方节拍中的定值，有其独特性。
2.在感知音乐元素的基础上开展打击乐活动
在音乐活动中，如果表现力是对所学的输出，那么感知就是输入，要想幼儿在游戏化的节奏乐活动中有更好的表现，平时就要积累足够的感知素材。引导儿童养成爱观察的好习惯，使幼儿拥有一双善于发现美的眼睛。在《狗相咬》的打击乐中，有亮而轻和沉而响的小狗叫和大狗叫的对比，但是如果幼儿没有在生活中注意到小狗和大狗叫声的区别，那么在学习时就会很疑惑。
通过播放符合情境的音乐，使幼儿自然而然地将音乐与当时的感觉情感结合，如：用节奏发号施令，“咚——咚——咚——”打鼓代表慢慢走，“咚，咚，咚，咚”代表小步跑。另外，在山西不少地区敲锣打鼓是嫁娶习俗之一，儿童会自然而然地将热烈的锣鼓声与热闹喜悦相联系，在欣赏《老鼠娶亲》时就很容易体会不同鼓声的含义。提前几天在区角投放节奏乐活动器材，在满足幼儿强烈的好奇心的同时仍有一定的新奇度。可以先让幼儿自己摸索节奏乐器材，然后在正式活动时分享自己的使用方法，在此基础上教师再说出乐器的常规演奏方式。
3.开展循序渐进且富有变化的打击乐活动
儿童的注意以无意注意为主，容易受新鲜事物的吸引，所以在组织儿童游戏时最好加入丰富的变化，而由易到难的进阶符合儿童学习规律，同时也使活动内容丰富多变。
首先，可通过在打击乐活动中通过节奏速度由中速向快速或者慢速变化、节奏型由简单向复杂变化、节奏疏密差异对比完成进阶。然后，在使用打击乐器时可以先集体演奏一种乐器，对几种打击乐器熟悉之后分组进行合作演奏。在打击乐活动的初级阶段，教师引导儿童感受用不同的乐器演奏不同的节奏型会有怎样不同的表现效果，然后跟随背景音乐进行打击乐演奏，在后期就可以给儿童一定的空间自由创作，进行类似为熟悉的动画配音、舞台剧等高阶的音乐活动。
总而言之，在幼儿音乐教育中开展打击乐的教学，既可以激发起学生的学习兴趣，又可以提升他们自身的音乐素养，强化他们的音乐律动的感知，陶冶他们的高尚情操，真正提高其音乐素养。
参考文献：
[1]王娜.试谈如何组织幼儿打击乐演奏活动[J].大众文艺，2011（09）.
[2]景妍.打击乐在音乐教育中的作用[J].成功（教育），2011（05）.