李丽
广西省河池市巴马瑶族自治县所略乡中心小学
摘 要：小学数学是小学生最先接触到的系统性学习数学的一个科目，在这个阶段，对小学生各种思想的培养都会对今后的发展产生深远的影响。特别是数学思想，这种思想不仅对他们学习数学有帮助，在其他各个科目中都发挥着重要作用。数学是最需要学生提高自己数学思想的，但在平常的教学过程中，很多数学老师并没有注意到这一点，依然按照自己的想法对学生进行教学，不注重对学生数学思想的培养，这对小学生今后的发展是十分不利的。
关键词：小学数学；数学思想；渗透
小学生正是培养各种能力的关键时期，数学思想对每个学生来说都是不可缺少的一种认知。所以老师在平常上课时就要注重对学生这种能力的培养，每个学生都是有很大的发展潜能的，老师要善于观察学生，多给学生提供能够培养数学思想的机会，让学生在日常学习中就能收获除学习以外的其他技能。培养学生们的数学思想对学生来说是有很多好处的，一方面，这有助于他们独立思考问题，能够对课本知识有自己独特的见解，让每个学生都能听到其他同学的看法，从中吸取他们的的优点，来丰富自己。另一方面，这对他们以后的发展也是非常有帮助的，无论是思考问题还是解决麻烦，都能想出各种办法来应对。
1 小学数学课堂教学现状
现在很多学校进行的教育，都是为了应付考试，哪个学校成绩好，哪个学校就是好学校，往往忽略了对学生多种思想方式的培养，其中很重要的一个就是数学思想。很多学校在上课时，老师太课堂上只是为了讲书本上的内容，为了最后的考试做准备，并不尊重学生的态度，不关心学生是怎么想，不重视对学生在计算过程中数学思想方式的培养。按照做好的计划一步一步的实施，没有关注到学生在学习过程中的感受，他们是否真的掌握了老师所讲的内容，对所学的知识还有什么不明白的地方。老师为了赶进度，往往不会留给学生时间来思考这些问题，导致学生都是按照老师的意愿去学，自己哪里不会也清楚。而且现在的教育，不管是老师还是家长，最关心的还是学生们的成绩，他们认为成绩高就能代表一切，对其他能力的培养都不重视。为了达到提高成绩这个目标，老师总是从学生下手，给他们布置大量的作业，让他们做大量的习题，只注重数量而不关心质量，这就会让学生为了应付老师的作业而敷衍了事，并不注重学习过程中的收获总结，让他们数学思想的能力逐渐丧失。
2 如何提高数学思想在小学数学教学中的渗透
2.1 培养学生养成独立思考的能力
小学数学老师在进行教学时，以前老式的教学方法已经不适用了，老师要不断改进教学方法，使教学方法能满足学生们的学习需要。在之前的课堂上，通常是老师讲，学生听，学生都是以被动的形式来接受老师所讲的东西，老师讲什么，他们就学什么，没有自己的主见和看法，这样往往导致教学效率低下，学生们的学习效果也不好，对学习数学没有太大的乐趣。因此，小学数学老师要改变这种学习状况，采用一些创新性的教学方法，比如说将所要讲的题目与学生们的日常生活联系起来，使学生有学习兴趣，从而愿意自己主动的去学习数学，养成独立思考的习惯，对数学知识能有更加深刻的感知和认识。大家都知道，要想学好高中数学，必须有浓厚的兴趣，学生们不能对学习数学产生厌恶的心理，这样更有利于数学思想的形成。[学段错误]
研究发现，愿意学习数学的学生在上课时会更加认真听讲，能跟的上老师的讲课步伐，甚至还能留出时间来对问题进行深入的探索。久而久之，学生的数学思想就会形成，所以，老师要吸引学生参与到教学活动中，激发他们学习知识的欲望，从而使数学思想得到更好的发展。
2.2 总结反思相关的数学问题，提高学生的数学思想能力
随着新课程改革的不断深入，在对小学知识进行学习时，每个学科都越来越重视学生在学习过程中是否能自我反思，所以老师在每次讲完课之后，都要鼓励学生对本节课所讲的内容提出自己所不明白的地方，以及老师在讲课时是否出现了问题，便于学生和老师一起解决，从中吸取经验，让双方都能得到提高，共同进步。小学数学思想在考虑问题时通常是对一个整体而言，让学生对相关的数学问题进行反思总结，能够使学生找到问题之间的相互联系，使他们的发散性数学思想得到锻炼，当再次遇到同种类型的题目时，能快速找到正确的解决方法。
3 结束语
小学数学老师不仅仅要把教学任务中所要求的内容告诉学生，还要注重对学生数学思想在小学课堂中的渗透，这对学生们学好数学是十分有帮助的。不同的学生思考问题的方式也是不一样的，老师在具体教学时，也要对学生的特点进行分析，尽量采用适合大多数学生学习的方法，让每个学生在学习过程中都能有所收获，不仅能体验到学习的快乐，还能使自己的数学成绩得到提高。
参考文献：
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