胡月月
山东省威海市新苑学校 264200
摘 要：现阶段保证课堂的趣味课堂建设是小学数学课堂教学的关键所在。所以教育工作者应将小学数学趣味课堂的建立积极的融入到小学数学教学中去，将趣味数学课堂的建立作为一项重要任务。本文首先介绍了什么是小学数学趣味课堂的内涵，继而表述了趣味课堂的建立在小学数学教学中的重要意义以及如何在建立趣味课堂的前提下，提高小学数学教学质量。
关键词：小学数学；趣味课堂；教学质量
小学数学课堂中趣味课堂的建立已经在新课改的小学数学教学改革中占有积极的导向作用，是确保当代学生数学教学质量的重要法宝，是数学教学新课改过程中必不可少的一环，确立了未来数学教学的方向。在与传统数学课堂教学的博弈中，占有主导地位，对学生的综合数学能力以及数学核心素养起到了关键作用，所以我们应在数学教学的新课改过程中积极提高数学课堂中趣味课堂的建立。
1 小学数学趣味课堂建立的内涵
在现阶段我国的小学数学课堂教学中，主要是依赖老师带领学习，学生被动接受为主，在这样的教学模式下，数学课堂进行的效率极低往往达不到预期的效果。所以为了改变目前的数学课堂教育现状，我们要在新课改的数学教学中积极的把对数学课堂中趣味课堂的建立结合进数学课堂教学中去。通过建立趣味数学课堂，可以使学生通过花费最少的时间和精力达到所预期的教学效果，从而切实提高学生的数学水平和综合素养。
2 小学数学课堂中趣味课堂建立的策略
2.1 激发学生学习兴趣
现如今教育改革正在如火如荼的进行中，我们应在小学数学教学改革时，积极的将数学教学课堂的趣味课堂建设融入进现阶段的小学数学教育教学中去。现代数学人才的培养已不仅仅是拥有全方面的数学知识，也必须具备较高的数学核心素养。因此，要通过趣味课堂的建立激发学生兴趣，从而提高对数学知识的掌握程度和整体的数学核心素养。
2.2 通过趣味课堂的建设加强师生之间的联系
在现阶段的小学数学教学之中，往往是以教师满堂灌的方式带领学生进行数学知识学习，缺少与学生之间的交流沟通，造成双方的互相不理解，从而降低了小学数学的课堂教学效率导致学生产生排斥心理，从而降低了学生学习数学的积极性，所以教育工作者应在趣味课堂建立的前提下在小学数学课堂教学上加强与学生之间的交流沟通。
2.3 通过趣味课堂的建设创新教学模式
在现阶段我国小学数学的课堂教学中，课堂教学模式过于单一，导致课堂教学过于枯燥，不能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，教师应积极进行小学数学课堂中趣味课堂的建设。
数学课程作为一门专业性较强的科目，在学习过程中较为单调，无味。学生学习的兴趣不高，但随着经济社会的不断发展以及科技的不断进步，许多新兴的科学技术已被应用到教育教学之中，多媒体教学等教学设备已经在教育教学中发挥了重要作用。可以在趣味课堂建设的前提下，根据学生自身需求，借助这些新兴的多媒体设备的帮助，通过对多媒体设备的应用，从而刺激学生学习的积极性。例如：在对学生的教育教学中运用形象的动画，几何模型等方式进行教学，这样大大降低知识学习的难度，易于学生理解知识，从而提高学生对于数学课程的学习兴趣，继而提高学生对知识以及实践能力的掌握程度。
2.4在趣味课堂建立的前提下创新教学内容
传统的小学数学教学模式注重的是学生的应试能力，并未真正的注重学生到学生自身需求与将数学学习融入到日常生活之中，从而提高学生运用数学思维来解决实际问题的能力，而这恰恰是小学数学教育教学中最值得关注的方面，所以，教育工作者应积极的对数学教育教学内容进行改革创新，了解学生真正的学习诉求，在数学趣味课堂的教育教学中将对数学问题思考和融入到日常生活中去，与学生的日常生活相结合，通过趣味课堂的建立使数学学习融入日常的生活和学习中来提高学生的数学能力，强化学生的数学核心素养，使学生感受到数学学习所带来的改变，从而展现出趣味课堂建立的意义所在。
2.5 在趣味课堂的建立下结合现实生活进行教学
教师在教学实践过程中一定不要脱离现实生活。因为数学学科的产生就是为了解决生活中的实际问题。小学数学教师在对学生进行引导探究、探索未知的过程中应一贯把握“结合生活、贴合实际”的教育本身理念。
2.6 通过趣味课堂的建立营造教学情景
数学作为一门应用性极强的学科，其存在一定是为了解决相关的生活情景。小学数学教师趣味课堂的建设过程中应该为学生营造相应的教学情景，在情景之中教学，在情景之中引导学生利用所学知识解决实际问题。例如将学生置身于商店里买文具的情景，可以激发学生天然的求知欲与好奇心，运用所学的算术可以计算出能够买到的文具用品。在情景中教学的也有助于学生更加积极投入到教学实践活动中，更加充沛的精力与注意力是教师营造高效课堂的关键一步。因为只有营造教学情景，积极调动学生的全方面注意力，运用其他好的教学方法才能使课堂真正成功，让每一位孩子在教学过程中快乐学习，学有所得。
3 结束语
总而言之，小学数学教育工作者应完全意识到趣味数学课堂的建立在数学教学中的重要性，积极的通过趣味课堂的建立来激发学生学习兴趣，加强师生之间的联系，开创多样化的教育教学模式，创新教学内容，结合现实生活等方式对现阶段的小学数学课堂进行趣味课堂的建立，从而提高学生对数学知识的掌握程度以及学生的综合数学素养。
参考文献：
[1]魏群. 解析小学低年级数学教学中趣味性教学方法的应用[J]. 科技展望,2016,26(11):232.
[2]杨伟伟. 兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用[J]. 华夏教师,2019(13):43-44.