林雪霞
隆林各族自治县第二中学，533400（广西）
摘要：在新课程改革背景之下，国家教育部门越来越强调学生自主学习能力的挖掘，强调让学生经历与科学研究相似的探索历程，来对已有的知识进行源头追溯。这样的教育方式充分说明了现当代我国教育背景发生了一定的改变，对于人才的培养要求也进一步提高。化学做一门与人们生活息息相关的学科，在我国教育工作当中占据重要地位。但是在化学教学的改革当中，仍然存在一部分的限制性问题。基于此本文立足于九年级化学教学的现实情况，探究在新形势之下如何进行九年级化学教学。
关键词：新形势；九年级；化学教学；策略
九年级是每一个初中阶段的学生首次接触专业性的化学学科学习，因此在大部分学生看来，化学课都是一门新型的学科，学习难度较大。并且九年级阶段的学生已经面临着中考的压力，所以对他们展开化学教学活动的时候，不仅要注重强调质量，同时更需要强调效率。由于九年级阶段化学教学的种种局限性，所以导致了教师在新教育改革背景之下的化学教学改革存在一些问题。下面我们将从九年级化学教学的现实情况，以及如何进一步提升九年级化学教学的质量这两个方面分别展开深入探究。【1】
一、九年级阶段的化学教学现状分析
首先九年级阶段是学生接触专业性的化学学习的第1个阶段，所以对于每一个学生来讲，他们都是缺乏坚实的化学基础的。这就要求教师在化学教学活动当中，不仅要实现学生化学基础的夯实，同时还需要实现学生化学能力的拔高，这样才能够确保学生在日后的中考当中立于不败之地。所以说这不论是对于化学教师还是对于学生来讲，都是一个巨大的挑战。第二，从每一个学生的化学学习情况来看，有很多学生进入九年级阶段开始接触化学学习之后，会很自然的出现畏难情绪，认为化学是一门难度非常大的学科，化学成绩一度出现下滑的现象。更为严重的是，有的学生甚至因为化学学科的影响，而导致了总体成绩的下滑。第三，从新课程改革背景之下，化学教师对于课程教学方法的创新来看。在新课程改革背景当中，很多化学教师都纷纷开启了新型教学模式的探索，在教学活动当中会利用多媒体教学等形式来进一步创新课堂知识输出方法。但是仍然有部分化学教师的多媒体教学技能较为薄弱，无法带给学生符合现代化教育改革标准的多媒体化学教学。以上提到的这些都是现阶段九年级化学教学活动与现当代的教育改革背景不符之处。下面，我们将针对九年级的化学教学，寻找更优质的解决策略。
二、九年级化学教学的策略研究
（一）进一步加强化学教学形式的改革
在新时代之下，化学教师势必要适应时代的化学教学方法，采用多媒体教学以及小组合作等多种形式的课堂教育方式，为学生进行良性的化学知识传递。所以大学教师在日常的教学工作当中，可以综合采用多媒体教学和小组合作式子学习方式。比如将学生被成为不同的化学学习小组，但是这些化学学习小组的划分与传统的小组合作学习模式应当有所区别。一方面学生的小组划分要强调不同学生的化学基础能力，另一方面要注意小组之间还要充分强调两次竞争，这样才能够确保每个小组的能力均衡，并且在化学学习过程当中能够投入到良性竞争当中来。比如说，教师在进行化学小组划分的时候，可以有意识的速度学生进行化学层次的划分，对于那些化学知识比较强，但是能力较高的学生，化学教师就可以将他们归类到同一层次的小组当中来。对于那些化学基础较为薄弱，办学能力较弱的学生，教师也可以有意识地将它们归类到同一小组。最后，在教室开展化学教学活动的时候，就可以针对不同层次的学生进行不同的化学内容教学。对于那些化学能力较强的学生，教师可以更加注重化学能力的拔高；而对于那些化学能力较为薄弱的小组，教师则可以亲自带领学生来中西文化学习，在学生进行小组讨论的时候，教师最好也能够参与其中，带给学生积极正面的引导。
（二）进一步增强对于学生心理压力的疏导
学生进入九年级阶段以后，即将面临着未来的中考，每个学生都是压力非常大的，所以他们在学习的过程当中，尤其是当化学学科的学习让部分学生感觉到异常困难的时候，这些学生就会开始出现心理压力过大的不良情况。虽然对于学生心理压力的疏导，并不能直接提高学生的化学成绩。但是，对学生的心理压力进行及时的疏导，却能够保证学生一较为松弛的状态投入到学习当中来，因此来树立学生的化学学习信心，确保学生的综合成绩不下降。因此化学教师在日常的教学活动当中，还要注重与化学困生进行面对面的沟通和交流，去了解这些学困生在化学当中的实际需求，并且尽自己的可能来满足学生的需求，因此降低学生进行化学学习的心理压力，间接促进学生化学成绩的提升。【2】
结语：总而言之，在针对九年级阶段的学生开展化学教学活动，是化学教师需要做到内容与质量的双重提升。一方面进行跟随现当代教育改革的潮流，带给学生更新形式的化学课堂教学体验。另一方面，还要注重对学生的心理压力进行及时的疏导，以确保学生相对松弛的状态投入到学习当中来，以此来提高学生的化学学习质量。
参考文献：
[1]刘万寿.关于新形势下九年级化学教学策略探究[J].学周刊，2018，368（20）：46-47.
[2]李志贤.浅谈新课程理念下中学化学教学的策略与实施[J].文理导航，2018（29）：58-59.