廖爽
贵州省六盘水市盘州市第十二中学 553599
摘要：为提高学生自主学习能力和自主思维能力，提高高中数学教学效率，本文从信息技术对高中数学课程教学的意义、教学内容的完善和补充、在高中数学课程中的应用三个方面阐述了信息技术对高中数学课程教学的作用。
关键词：信息技术；新课程标准；高中数学
引言：由初中步入高中后，学生在数学学习上的困难会有一个明显的提高，给学生带来巨大的升学压力和繁杂的课程学习内容，在高考面前，数学学科对学生的要求更高，他要求学生较高的逻辑思考能力和自主探究能力。为提高教学效率，新课标强调，高中数学教师要在教授学生知识的同时，自主学习和利用信息技术，将信息技术运用到高中数学课堂中。因此，讨论信息技术对高中数学课堂教学的影响十分有必要。
一、信息技术对教学的意义
信息技术不同于简单的书本，他能根据要求的教学内容创造出使用者想要的情境，从而挑起起学生的好奇心，老师则可以利用这一因素激发学生的求知欲，达到提高教学效率的目的。在过往的教学方式中，教师都是通过直接教授课本内容的方式开展课堂教学，这种填鸭式的教学方法使学生感到枯燥乏味，尤其这还是数学，在学生没有兴趣学习的时候去教授知识会降低学生的学习效率，学生学不懂的同时还打消了学生对数学的热情。但是信息技术的存在可以改变这种现状，他可以将PPT、图片、视频、音频等多种资源与教学知识融合，这两者的结合能有效激发出学生的学习兴趣。而且新课改中也对高中数学教师提出了明确要求，老师要着重培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维，信息技术可以很好的解决这个问题，通过信息模拟，帮助学生在大脑构建知识体系，引导数学思维的形成，从而使学生得数学思维能力提高，培养他们的自主学习能力。
二、信息技术对教学的作用
现代技术发展越来越快，现代信息技术也是其中的受益者之一，基于“互联网+”教育制度的逐渐普及，多媒体教学设备也成为多数高中学校必备的基础设施之一，其中包括计算机区域网络、多媒体课件及投影设备等。应用这些设备来配合教师讲授课堂知识可以极大地丰富和延展教学内容，通过更直观的图片、视频等等将数学由抽象变具体，通过这种生动的反映使学生对数学变化规律更加全面，从而提升高中数学对学生的吸引力，使学生乐于学习。比如，老师在几何图形题目讲解时，有些学生难以在脑海中模拟出三维图形，难以解题，这时教师就可以通过PPT展示图形的三维图像，引导学生在脑海中建立三维图像，通过这种讲解方式让学生深刻的认识和记忆各种图形的特征信息。
三、信息技术在课程中的应用
运用多媒体设备在课堂上讲解PPT课件在现在是一种常见的手段，经过多年的发展以及围绕课件发展而起的诸多连带产业，都使这种教学模式变得越来越完善，老师也从中积累了很多高质量课件。针对于学生对高中数学学习中的难点，老师们通过PPT课件这一工具将抽象的知识变成容易理解和方便记忆的具体知识，全面提升了教学效率。
例如在“几何证明”的教学中，在过去的教学中教师在课堂上要现场利用利用粉笔和黑板做图，基于高中数学知识的繁杂，这种浪费时间的方式在现在显然不可取，而且做出的平面图像会有误差，误导学生的思维，而且老师由于要抓紧时间讲课，无暇顾及学生的听课状态，不利于提高学生对几何图形的理解。这些问题在多媒体课堂都被完美解决，老师有充足的时间教授知识，也能和学生互动，极大地提升了教学效率。
四、信息技术对高中数学的优势
（1）使教学更加直观
数学作为三大基础学科之一，历来都被认为是较难学习的科目。现代信息技术提供了一种新的方式教学高中数学，有了信息技术的加工，教师可以将视频、音频、图片动画等直观的教学素材融入PPT中，统一向学生展示比较抽象的概念、定理，使学生更加容易理解。
（2）使学生多了学习的渠道，引发自主学习
现代社会已经进入了互联网时代，平板电脑、智能手机、笔记本电脑已经得到普及。基于这个基础，网络上出现了多个数学教学平台，大量学习资料，视频，思维导图等等信息免费出现在网络上，当前提供移动教学平台的网站有很多，如网易公开课、慕课等都是免费的平台，专门为自主学习的人服务。学生们多了学习的渠道，课堂上没听懂的知识回家以后可以自己反复学习，这样也增加了学生的自主学习能力，同时还能开启学生新的学习视角。
结束语
不可否认的是信息技术只是一件工具，工具的好坏是由使用者决定的，用的好了可以改变单一的教学模式，用的不好了就会被互联网的繁华魅惑，沉迷其中无法自拔。我们在使用中要注意重点，不要本末倒置，让信息技术对教学起到真正的辅助作用。信息技术能帮助老师开展高中数学教学，老师要正确处理信息技术的作用，合理运用信息技术改变传统单一教学模式，起到提高学生自主学习能力和培养学生数学思维的效果。在课堂后，引导学生正确使用信息技术应用自主学习，培养学生的自主学习习惯，实现提升学生综合素质的目标。
参考文献
[1]田金泽.谈信息技术在高中数学教学中的有效应用[J].学周刊,2021,(09):97-98.
[2]赵坤宪.信息技术在高中数学课堂教学中的运用探究[J].高考,2021,(02):80-81.
[3]李自清.高中信息技术在课堂教学中的有效运用[J].新课程研究,2020,(31):86-87.