孙海林
山东省烟台高新技术产业开发区第三实验小学 山东烟台 264003
摘要：小学阶段被我们称之为学生的启蒙阶段，是学生成长的重要环节。所以在小学阶段中的班主任占有重要的位置。小学班主任不仅要培养学生的学习习惯，为以后的高中生学习做好铺垫，更需要培养学生的思想品德，为学生以后的个人发展做好铺垫。本文以小学生的德育教育为主体框架，分别以现阶段小学的教育现状、德育教育的重要性，以班主任在小学阶段对学生实现德育教育的途径，从这三个方面简要阐述。
关键词：小学；班主任；德育教育；开展途径；
引言：随着时代的发展和教育行业的逐步完善，现代教育要求学生在学习过程中能够掌握知识的同时提升学生的自我修养。教师通过德育教育可以培养学生的思想品德。而在学生的学习生涯中，小学阶段对于学生来说至关重要。那么小学阶段的教育中，班主任如何在日常教学里对学生开展德育教育工作，使学生能够打好知识上的基础和思想上的基础，这是每一个教育工作者应该思考的问题。笔者将以此为基础作以研究，希望能对小学班主任开展德育教育工作的提升提供新的思路。
一、现阶段小学教育工作的现状
1、形式单一
现阶段的德育教育工作开展形式过于单一，普遍表现为一是观看影视纪录片，让学生写出观后感；二是通过主题班会的形式，教师结合法律法规以及校级班规明确地告诉学生什么事情是对的、可以做，什么事情是错的、不可以做；三是通过现阶段的社会现象来展开讨论。以这三种方式开展德育教育不仅无法达到预期的效果还是使学生对这个课堂内容失去兴趣。
德育教育工作的开展不能只用传统的方式进行知识的灌输，或是制度条例的明令禁止。形式单一的教学方式会使学生丧失学习兴趣，导致学生在课堂上思想走神、行动上捣乱课堂的弊端，最终和德育教育的教育目的背道而驰。所以单一形式且没有重点的课堂内容是不可取的。
2、形式主义的教育方针导致教育效果不明显
由于我国的教育方针长久以来都是处于一种应试教育的环境中，虽然新课改的提出为教育提供了新的途径，但是仍旧有些家长和教师没有及时转变观念。在升学压力下的教育依旧会将侧重点放在学生的学习成绩之上，从而忽视了对学生开展德育教育工作的进行。
还有一部分班主任，会因为学校下发的德育任务而对德育教育工作敷衍了事。随便说几个故事拍出教育简报完成任务，草草地进行完之后进入对学生的课业辅导中[1]。
无论是观念上的不够重视亦是敷衍了事，这些形式主义的教育方式效果不够明显或是根本没有效果可言，因为它不仅不能够推进德育教育工作的正常开展，反而会浪费教师和学生的时间。
二、德育工作的重要性
1、德育工作的重要性
使每一位学生都能够从小树立爱国情怀，做好共产主义的接班人，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有能够为人民服务、奉献社会的使命感、责任感和大公无私的精神；在教师的带领下能够树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生科学的思想方法；使学生能意识到法律发挥的威严自觉地遵纪守法，并且能够依法守法，切实维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱所学的专业，勤奋好学，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
2、德育工作的内容
（1）民族精神教育。“热爱祖国、人人有责”德育教育要求教师能够树立学生的爱国意识，自觉维护民族团结，让中华的传统美德和自强不息的民族精神能够可在学生的骨子里。
（2）理想信念教育。以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育；初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。
（3）道德品质、文明行为教育。道德教育要求学生能够在思想道德上做一个合格的中华公民，以诚实守信为基础，从小事做起培养学生的日常行为规范和交际能力，交往礼仪，拥有一个积极健康的生活环境和积极向上的健全人格[2]。
（4）遵纪守法教育。以我国的根本大法《宪法》为基础，做一个执法守法的合格公民。在此基础上遵守学校的校纪校规，班级的班纪班规，做一名优秀的小学生。
（5）心理健康教育。心理健康基本知识教育；心理咨询、辅导和援助。
三、小学班主任开展德育工作的途径
1、了解学生的心理
想要实现德育教育，首先需要让学生对德育教育有深刻认知，学习德育，能够从民族精神；理想信念；道德品质、文明行为；遵纪守法；心理健康这五个方面来进行自我完善，从而成为合格的社会人。班主任也可以定时定期和学生展开交流，一是可以拉近师生之间的距离，二是可以随时发现学生在成长过程中出现的问题，做到发现问题，及时解决，及时补救。
2、结合实际生活开展德育教育
由于小学生的心智不够成熟，所以在学习时，教师需要更大程度的让教学过程切近生活。现代教育要求班主任能够根据实际出发将理论和知识结合起来对学生进行德育教育。比如说，教师可以带学生去敬老院和福利院帮助老人和小朋友，比如和环卫工人一起打扫卫生，从实际出发，从身边的小事做起来培养学生良好的素养[3]。
3、家校联合
许多人认为学生的学习应该是在学校里，其实不然，父母是孩子的第一任老师，所以在家庭环境中父母应该以身作则，比如说答应孩子的事要做到，这教会学生诚实守信；在家里和长辈和平相处，这教会学生尊老爱幼。家庭和学校一起为学生打造良好的受教环境。教师可以通过建立微信群随时了解到学生在家庭中的真实情况，根据学生的状态，因人而异，针对性对学生进行德育教育。
4、树立榜样精神
树立榜样精神可以是大人物，比如雷锋的乐于助人，董存瑞的保家卫国，袁隆平的科学钻研精神、桑兰的永不服输......树立榜样也可以是小人物，比如班级里的好人好事榜、优秀学生代表，竞选班干部、流动红旗的分发......这些事情都能激励着同学，并且潜移默化地引导着学生去树立正确的人生观、价值观、世界观，以学生为受教主体教师为引导者的学习方法，能够更加科学的进行教育的实施，达到德育教育的目的。
5、以多元化的形式开展德育教育
上文中笔者提到单一的教学方式的弊端，所以在新的形势之下，教师也应该采用适合当代学生发展轨迹的方法进行德育教育。
比如说在主题班会上利用多媒体播放建国三部曲之一的《建军大业》，该片讲述了1927年第一次国内革命战争失败后，中国共产党挽救革命，于当年8月1日在江西南昌举行武装起义，从而创建中国共产党领导的人民军队的故事。通过观看影片班主任可以提出问题一，这个影片给了你什么启示，问题二在日常生活中我们应该从哪些方面热爱我们的国家，由同学们进行讨论，最后通过问题引导的方式写一篇小随笔。
由于小学生思维较为发散，所以通过观看影片能够利用色彩和声音抓住学生的思想，之后运用设置问题的手段，一方面可以给帮助学生加深影片印象，另一方面引导学生进行思考。我们常说国家一词的含义在于先国后家，热爱国家保卫国家是每一个中华儿女应该做到的，这也是小学生德育教育的重要板块，每一个人都应该为巍巍中华而骄傲自豪，并且发挥自己的力量，从身边的小事做起热爱我们的大家庭。
结束语：通过文章我们更加深刻地了解到德育教育对于学生的重要性，他一方面能够弥补当前的应试化教育出现的教育短板这类问题，另一方面通过德育教育可以培养学生良好的意识形态。笔者从实际生活为依托对开展德育教育工作提供了三种途径，小学班主任可以根据本班学生的特点来选择适合的教育方式，已达到教学目的。除此之外，班主任还应该结合实际的工作创新方案，为以后的教育理念提供新的思路，只有根据现状不断思考。才能随着社会的脚步实现高素质人才的培养。
参考文献：
[1]许琼.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].现代商贸工业.2019.40（21）：206-207.
[2]贺长礼.新时期小学班主任德育工作探微[J].甘肃教育.2019（02）：33.
[3]党鸿斌.浅析小学班主任德育工作[J].课程教育研究.2018（11）：199-200.