张露
四川省乐山市沐川中学校 614500
摘要：为了提高高中历史教学的效率与教学的质量，促进学生综合素质能力的提升，本文在分析高中历史教学方法遵循的基本原则的基础上，对高中历史教学方法进行了探讨，包括应用信息技术开展情境教学、应用任务驱动开展分组教学、应用多种教学活动激发学生兴趣、鼓励学生自主学习。
关键词：高中，高中历史，教学方法
引言：
教学方法是提升高中历史教学质量的重要内容，合理的历史教学方法有助于提升教学的效率与教学效果。教学方法的选择应当结合学生的实际、遵循基本的原则，科学利用当下的信息技术，符合教学目标与教学内容的要求。
一、高中历史教学方法遵循的基本原则
（一）以启发学生思维，激发学生学习动机为目的
教学首先要启发学生的思维，在高中历史教学中，培养学生的历史思维能力是核心和关键所在，历史教学的目的也是让学生能够应用历史学科的知识和思维方法来思考和解决实际的问题。在学习中，恰当的学习动机能够使学生在学习时能够维持学习的需要和动力，从而使得老师的教学效果和学生的学习效果在相同的时间内起到加倍的作用。因此，在高中历史教学中，教师要采取启发式的教学方法，注重启发学生的历史思维，使学生明确历史学习的目的，激发学生历史学习的动机，让学生乐于学习、主动学习、有所收获。
（二）根据学生实际特点，因材施教
现代教育大多采用班级授课制的教学模式，在时间和空间的范围之内能够使得多数人有学习的机会，但是教师往往忽视学生的实际特点与个别差异，掌握不到学生的认知差异，造成整体教学效果不佳。教师在接收新的班级教学与开展新课之前，应当了解所在班级学生历史学习的实际特点，适当地采用个别化的教学方法，开展整体教学的同时注重差别化教学，做到因材施教。
（三）依据教学目标与教学内容选择合适的教学方法
教学方法的选择要依据具有的可操作性的教学目标，不同的领域或者层次的教学目标所要求的教学方法是不同的，选择合适的教学方法有助于教学目标的有效达成。与此同时，不同学科的知识内容与学习要求不同；在高中历史学科的范围内，不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致，因此，教学方法的选择应该是多元化以及具备灵活性的特点的。
二、高中历史教学方法探讨
（一）应用信息技术开展情境教学
在传统的高中历史教学方法当中，教师一般采用直接讲授法，学生通过听老师口头讲授来获取知识，通过直接的背诵来对知识进行记忆，单一的这种教学的方法存在弊端，学生更多的是机械记忆，很难参与到教学情境之中，学习效率较低且缺乏必要的主动思考。当前信息技术发展迅猛，教师可以利用信息技术创设历史学习的情境，将某一教学的内容利用图片、视频、声音等形式，十分形象具体的展示在学生面前，让学生感觉似乎处在当时的朝代与历史事件当中，这样能够加深学生对知识的理解，从被动接受转变为主动学习，使得教学的效果与学习的效率大大提高。
（二）应用任务驱动开展分组教学
分组教学也是重要的高中历史教学方法之一，教师将学生分成几个不同的小组，给他们布置探究性的学习任务，学生可以通过查阅资料、阅读书籍等，对相关的知识进行整理和分析，每个小组可以派出代表来进行讲解，最后由教师来总结。比如在学习到汉武帝加强中央集权这一内容时，教师可以将学生分成三个小组，分别对汉武帝加强中央集权的背景、措施、作用等进行探究，最后进行班级总结。这种教学的方法可以让学生养成思考问题的习惯，培养解决问题的能力，学会自主学习、合作学习，也能够激发学生兴趣、引发学生主动思考，起到良好的教学效果。
（三）应用多种教学活动激发学生兴趣
除了传统的课堂教学活动以外，还可以采用竞赛、实地考察、实践等多种的教学活动来激发学生的学习兴趣，让学生在多样的活动中获取知识，加深对历史学习的认知与思考。比如可以带学生参观历史博物馆，感受文物的精美，结合历史故事的讲授，让学生对历史有更加深刻的体会。可以开展历史知识竞赛、辩论赛等活动，让历史学习变得更有趣味性。也可以让学生利用历史的观点来解释现代的现象，开展研讨式的学习。总体而言，历史教学活动不应该只限于课堂之上，也应当走到课堂之外、书本之外，让学生去感受、去体会。
（四）鼓励学生自主学习
高中历史的学习知识量很大而且复杂，课程模块多，学生很容易感到疲倦与厌烦。鼓励学生自主学习可以有效地改变学生的学习方式及状态，提高学生历史学习的自觉性与积极性。自主学习包括自学学习、小组合作学习等形式，学生可以自由的阅读与探索，能够提高学生的历史学习能力及素养，同时也能显著提高历史课堂教学质量及效率。教师应当鼓励学生进行自主学习，并对自主学习给予恰当且合适的反馈。
三、结语
高中历史教学方法从广义上来说包括教师教的方法与学生学的方法，而教学方法应当遵循基本的教学原则，教学原则能够有效指导教学方法的选择与应用，贯彻于教学过程的各个方面和始终。高中历史的教学方法应当是多种多样的，符合基本教学原则的，以学生的学习和发展为中心的，为教学目标达成和教学内容服务的。
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