蔡懂怡
广东省湛江市实验小学 524000
摘要:小学的英语教育是小学生素质教育中的一个重要环节现在，越来越多的家长开始加强对于孩子英语教育的重视，可以说如果孩子在小学阶段的英语学习中打下来良好的基础，那么他在接下来几年的英语学习中都能够受到良好的影响。而正确的教学方法对于小学英语的教学是极为重要的，本文基于游戏教学法在小学英语教学中的应用进行一番探究。
关键词:游戏法；英语教育；学习兴趣
小学阶段的英语教育对于一个孩子接下来的英语学习起到了筑基的作用，在此情景下，采用良好新颖的教学方法来激发小学生的英语学习兴趣，显然是一个英语教学工作者的战略性目标。
1.我们为什么要采用游戏教育法
1.1我们现在英语教学方法的局限性
普通的小学英语教育方法仅仅是由老师去教学生单词、课文、音标的读法，然后让学生在课下反复的对这些东西进行抄写背诵，死记硬背的把这些东西留着脑子里面只是为了进行考试，这样的教学方法对于学生的长期学习是起不到太大的帮助的，因为这样的教学方法并不注重对小学生英语实际应用能力的培养，只会教“哑巴英语”，孩子们的英语学习成绩可能不错，但是实际去运用英语的时候却是一窍不通。并且小学生本身年龄较小，正处于活泼好动的年纪，这样枯燥无味的教学方法还会打压小学生学习的积极性，使得他们产生厌恶学习英语的情绪，长此以往对他们学习习惯的养成以及身心的健康成长都是不利的。另外，这样低效率的学习方法不一定对所有的学生都有效果，也不一定能够提升他们的学习成绩，对于英语成绩不好的学生来说，如果长期高强度的去学习英语却没有得到进步，拿不到让家长老师满意的学习成绩，可能会让他们失去学习英语的兴趣和信心，导致他们的英语成绩进一步下滑，影响他们的学习习惯的养成和学习英语兴趣的培养，严重的甚至有可能会让他们产生厌学的情绪，对于身心的健康发展都极为不利。
1.2我们如何打破这种局限性
想要打破传统英语教学方法的局限性，就需要我们去改进新的英语教学方法。小学生年龄很小，注意力和持久力都比较差，长时间的枯燥无味的英语教学或者学习都会让他们产生抵触的情绪，为了避免这些情绪对他们的学习造成影响，我们可以利用小学生活泼爱玩的天性，将一些趣味游戏融入到英语课堂教学当中，即将游戏教学法应用到小学英语教学之中，比如趣味小游戏的引入、相关课外知识的讲解、国外传统文化的介绍等等……这样的话可以最大程度的激发学生们的学习兴趣，兴趣是最好的老师，可以加强他们在课堂上的专注性，体会到学习的乐趣，愿意去自主学习，从“要我学“变成“我要学“，进而很大程度上提高英语教学效率，培养孩子们良好的学习习惯。如果我们激发了小学生的学习兴趣，那么他们的学习态度会得到很大的改观，学习能力会得到提升，学习效率也会大幅度提高，并且还可以影响到其他的班级内的同学，起到带动学习的作用，打造良好的学习氛围。
2.如何让游戏教育法走人小学五年级的英语课堂
2.1英语歌曲进课堂，让学生在音乐中感受学习的快乐
根据相关研究表明以及许多同学的反应，当我们在听英语歌曲的时候，往往能够更加容易的去认识单词和句子，效率甚至比在课下花大量的时间去背单词还要高，而且，愉悦的音乐缓解可以给人很放松的感受，在这个过程中是感觉不到自己在学习的，自然也就缓解了学习所带来的压力感，让同学们在轻松愉快的环境中学到知识。因此，我们可以在课堂上适量的引入一些积极性的英文儿歌让同学们去听去看，让他们在音乐中学到英语，感受学习的乐趣并激发他们对英语学习的兴趣，让他们感受到学习英语也可以不是一件很难的事情，反而可能很有意思。引入英语歌曲作为辅助，可以使我们的英语课堂更加的生动有趣，进而让同学们能够自愿的把更多的精力和注意力投入到英语学习中来，养成良好的学习习惯和学习氛围，并且，小学生收到周围同学的带动性比较强，他们也很容易受这种学习氛围的带动，被同学带领着去发现英语学习的乐趣，进而逐步提升英语的学习效率和养成良好的学习习惯，打下坚固的英语基础，为将来的英语学习做铺垫。
2.2游戏竞争，合理奖励，激发兴趣
将游戏法引入英语课堂，我们还可以通过给学生分组进行游戏竞争的方式来执行。通过让学生进行小组单词接龙，让他们去自己分配理解记忆单词、语法和作文写作，用比试哪个小组记忆单词语法更多的方式来培养他们的团队合作能力和协调能力，也让他们各自交流了自己的学习方法和在英语学习中所遇到的问题，分享自己解决问题的方法，让他们在不知不觉中掌握更多的英语知识，并且感受不一样的学习方式，体验学习所带来的快乐，如果他们发现自己可以通过一种轻松简单又好玩的方法学到知识、取得进步，对他们来说无疑是一个新的开拓性的发现，也是培养他们学习习惯、学习能力、学习兴趣过程中的一个重要环节。在同学们游戏结束以后，还应该对他们进行及时的奖励和鼓励，让他们进一步感受学习并不是一个枯燥无味的事情，它还可以很有趣，并且还要对表现不那么好的同学及时鼓励，让他们不要因为这次的表现失去信心，而是努力争取在下一次做的更好。
2.3利用游戏法将课本上的知识立体展示出来
如果采用背诵或者阅读的方法去学习课本上知识的话，效率偏低，也比较枯燥，但是如果我们可以把课本上的知识立体化、形象化的展示出来，让同学们用更加具体的方法去了解它们，那么可以加快他们对知识的学习和吸收，也能摆脱枯燥的教学模式，起到事半功倍的方法。例如，可以在多媒体上展示课本故事的动态视频，让课本“活起来”，让同学们观看动态的故事情节而非不会动的课本，也可以让同学们自行进行课本故事的演绎，让他们深入故事角色，去亲身体验自己所学习的内容，去思考书上的问题，去记忆单词句子，这样不仅能够加快学生对于知识的掌握，还能够让学生感受学习的乐趣和较为快乐的学习氛围。
游戏教学法就是快乐教学、快乐学习的重点项目，也是学校教育方式的重大改革以及创造性的进步，让学生在游戏中成长，在快乐中学习，发现学习的兴趣，掌握正确的学习方法，是我们努力的最终目标。
3.结语
小学生英语课堂引入游戏教学法，不仅仅是让学生在兴趣中学习的一大战略性决策，同时也是教育方法进步的完全体现，更是提升学生学习效率、培养良好学习态度和学习习惯的好办法。
参考文献：
[1]陈琛.游戏教学法在小学英语教学中的应用探讨[J].校园英语,2014(18):58-58.
[2]张海宗.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].英语教师,2016(3):58-59.
[3]王萨如拉.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].教育(文摘版):00024-00024.