龙秋燕
隆林各族自治县者浪乡中心小
摘要：随着我国经济的发展和科学技术的进步，信息技术类的产品逐渐被应用在教育教学中去，它们大大的提高了教学的效率。为了进一步的提高我们的教学效率，我们还在进行不断的研究和探究，改变传统老旧的教学模式，提高教育教学的效果。现在我们发现思维导图可以有效的帮助我们改变现在的教学方式，提高课堂的教学效率。下文我们将针对如何在小学英语教学中运用思维导图提高我们的教学效率进行主要论述。
关键词：小学；英语教学；思维导图；教学效率
引言
将思维导图应用在小学英语的教学过程之中，可以根据不同的教学内容，使用不同的思维导图，从而可以有针对性的提高学生的教学效率。英语是由单词、语法和句子构成。不同的学习方式对应不同的思维导图。比如，我们在学习英语单词的时候，就可以将单词的词根作为一个中心，之后将单词呈放射性的呈现，使得具有相同特征的单词放到同一个思维导图里面，从而提高我们的教学效率。
一、思维导图的概念
思维导图，又被叫做心智导图。它是由英国的心理学家托尼首次提出的。思维导图是用来表达发散性思维的有效的思维工具，它以人类的大脑为基础，通过大脑的放射性思维进行表达的一种方式。在小学英语的教学过程之中，可以简单的理解为，从一个英语单词出发，逐渐的向一个英语句子扩展，然后根据单词之间的某种联系，不断的组成一个系统的英语结构。
二、思维导图在课堂教学之中的应用
思维导图在课堂教学中的作用可以概括为以下的三点。
1.将思维导图运用在课文之中可以使课文的重点更加的突出，更利于学生的记忆，从而提高学生的学习效率。教师为了帮助学生更好学习，可以将思维导图的画法教授给学生，不同的人对于知识的理解是不同的，同样的学习方法也有所不同。学生在学会了思维导图的画法之后，可以根据自身的学习习惯，自己制定属于自己的思维导图。思维导图，可以让学生对整个知识的框架和重点的内容一目了然，避免学生浪费时间在一些不重点的知识上。另外，在思维导图的帮助下，学生可以将学习到的知识相互联系，不断的加深学生的记忆，提高学生的学习效率。
2.思维导图的加入为学生提供了一个新的学习方法。学生可以运用思维导图为自己建立一个合理的知识系统。根据自身的知识系统，有效的将各个知识点联系起来，不断的将新学习到的知识加入到自己的知识系统内，使自己的知识系统的不断的更新，丰富自己的知识内容，提高自己的知识储备。与此同时，学生建立的思维导图，可以帮助其对知识进行整合和复习，对知识梳理和分析的过程，就是复习的过程，渐渐地养成自己的学习习惯。
3.思维导图的应用还能大大的提高学生整合信息的能力，学生在整合信息的过程之中，激发自己的想象和联想，将其整合成一个整体，从中发现它们的相同点和不同点，提高他们自身的想象力和创造力。
三、小学英语课堂中的使用思维导图的实例分析
将思维导图应用在小学英语的教学之中，下文我们将具体的举几个例子，来分析一下思维导图在英语课堂中的应用。
首先，将思维导图应用在小学英语的教学之中可以不断的提高学生的口语表达能力。我们在三年级下学习的This is my father 一课时。教师可以和学生一起创建本节课的思维导图。这是我们将爸爸一词作为我们这节课思维导图的核心单词，通过爸爸这个单词，就可以联想到家庭里的其他家庭成员。比如妈妈、弟弟、姐姐、等家庭成员。再根据家庭成员联系到他们的职业、年龄、外貌等情况。思维导图的创建是将学生所学习到信息一一的写在思维导图上面，通过关键的词语将它们联系在一起，之后根据思维导图，教师可以创建对话，让学生根据思维导图进行交流，锻炼他们的英语口语的表达能力，从而达到提高口语表达能力的目的。
其次，思维导图还可以帮助我们整理知识，进行仔细的复习。我们在制定思维导图的过程中可以一个单元或者是一个部分制定一个思维导图，我们制定思维导图的目的是为了帮助我们整合信息，如果知识点太少，那么思维导图的作用就发挥不出作用来了。将各单元的知识点一一的进行总结，在复习时思维导图可以使我们的知识点不遗漏，不重复。举例来说，我们在学习文具这一类的单词时就可以将学习过的文具类的单词整理到一起，便于我们以后进行复习。
然后，思维导图还可以提高学生们的阅读速度。学生在为一篇文章建立思维导图的过程之中，要先找到整篇文章的关键词，将文章的重点与其他的内容对应起来，对文章有一个整体的把握，分清那个是重点。另外，在完成思维导图后，根据文章的内容在进行分析，帮助我们更加快速的完成对文章内容的把握，提高我们的阅读效率。
最后，思维导图帮助我们培养写作的能力。作文一向作为英语的重点和难点。很多学生反应，不会写，不知道怎么写，我们现在有了思维导图的存在，必然可以有效的解决这个问题。以Myself为例，教师可以先带领学生练习一下，我们可以从字母I入手，比如爱好、行为、习惯等的多个方面进行。这样既可以帮助我们发散自己的思维，有扩展了写作的内容，在不知不觉中提高学生的写作能力。
总而言之，其实思维导图在小学英语中的应用是十分的广泛的，上文我们知识论述几个具有代表性的例子，还有很多我们没有谈论到。思维导图的出现极大的提高了学生的学习效率，在短时间内受到了教师学生的青睐，不但提高学生的学习兴趣，还是得课堂内容变得更加丰富多彩，使学生的各个方面都受到了锻炼。从上述来看，思维导图的成功已绝非偶然的事，而是它的作用赢得了广大教师和学生的心。
四、总结
综合上所述，本文通过与实例结合的方式，向大家讲述了思维导图的概念、思维导图的功效以及思维导图应用造小学英语中的作用及好处。思维导图的加入，大大的提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生的思维，提高了学生的记忆，使学生对知识有一个更加系统的学习。对于教师来讲，在提高教学效率的同时，还提升了教学效果。但是，教师也要在实际的教学过程之中，不断的提升自身的能力，完善自身的教学方法，将终身学习的理念贯彻下去。
参考文献：
[1]程翠斌.思维导图在小学英语教学中的应用.少儿科学周刊,2014
[2]张富，思维导图在小学英语教学中的应用，思考周刊，2014
[3]王颖.浅谈如何利用思维导图提高小学英语课堂教学效率[J].课程教育研究,2016（2）:116-117
[4]王丽丽.思维导图在小学英语课堂教学中的应用[J].课程教育研究,2016(26):106