陈志睿
广州市越秀区八旗二马路小学 510110
摘要：信息技术学科作为一门新的科目，在提高小学生搜集、处理以及分析信息能力方面起到不可小视的作用。事实表示，有效的信息技术课堂教学需要良好的师生互动。师生能够有效展开互动，才能帮助学生顺利掌握好小学信息技术知识，提高小学生信息技术技能，从而提高学生信息素养。
关键词：小学；信息技术课；师生互动；有效策略
师生互动作为教学当中的一项重要内容，有效展开师生互动，为提高课堂教学有效性，推动学生身心健康良好发展有着十分关键的作用。师生有效互动，能够良好的满足新课改提出的要求。小学信息技术课本身比较特殊，受到传统教学理念、单调教学模式的影响，师生互动不多，无法充分提高学生学习积极主动性，影响小学信息技术课堂教学有效性。所以，文章从小学信息技术课教学现状出发，研究小学信息技术课堂师生有效互动策略很有必要。
一、小学信息技术课教学现状
受到应试教育理念的深刻影响，小学信息技术科目在绝大部分家长与老师的眼中，都不能和语数外这些科目相提并论，并不能高度重视小学信息技术科目。学校当中经常有其他科目教师占用这门学科教学时间的现象，有不少的学生受到这一现象的影响，在这节课的时间里学习其他科目知识，或者运用电脑来玩游戏，大部分信息技术教师也同样习以为常，根本对学生置之不理，从而无法顺利完成小学信息技术课教学任务。并且，有些教师无法紧跟新课改的发展方向，使用传统的灌输式的教学方法教学，在教学中缺乏与学生之前的交流与互动，只是一味地运用多媒体进行内容的介绍，然后让学生自由展开练习。从而，学生在课堂当中所碰到的问题无法得到良好的解决，课堂上到一半时，师生互不干涉。学生在课堂学习中很难集中注意力，积累了非常多不懂的知识，再这样下去，无法提高教师教学质量，也会给信息技术教学发展带来不良的影响。
二、小学信息技术课堂中师生有效互动的策略
（一）创设问题教学情境
小学信息技术课堂教学过程中，教师需要充分结合学生的特点，从学生的爱好出发，创设出有效的问题教学情境，提高学生学习欲望，激起学生学习动力，促使学生主动展开思考，积极主动展开研究，与同学们之间共同合作，相互帮助，提高学生自身的思维水平，开发学生创新能力。在课堂教学中，教师从教学内容出发，考虑学生认知特点，运用信息技术课本中的知识点创设情境，集中学生精力，从而继续进行互动。教师通过精心设计出多媒体、谜语式的问题情境，进一步提高教学有效性。例如，教师为学生们介绍有关小学信息技术课中《输入小档案，记录我成长》这部分知识点时，教师能够为学生设计出下面的谜语“有户人家房子区域分为四大块，面积大的面积小的，成员多的成员少的，聚起来很麻烦，少了它们更麻烦。”让学生们猜谜底（打一电脑组件）。学生按照谜面的信息，找到区域中最大面积排名前三位分别是什么？利用这一问题情境，让学生熟练掌握键盘，了解键盘的不同分区，掌握各个键的使用方法，提高学生学习信息技术是热情，在学生互帮互助与主动学习的环境中，顺利完成目标。
（二）开展互动学习模式
新时期下合作学习作为一种比较有效的教学模式，作为实现互动学习的有效手段，能够活跃课堂氛围，集中学生注意力到所学的知识上，还是学生一直保持学习动力的重要方法。小学生刚开始学习信息技术课，对信息技术课充满好奇的同时，肯定会萌生许多问题，可传统信息技术课堂气氛沉闷或学生本身性格因素的影响，让学生不敢在课堂中提问，如果不能顺利解决这些问题，那么会严重阻碍学生学习信息技术课。为了更好的解决这一问题，教师能够实施小组合作学习，让学生之间进行讨论，介绍出自己身上的问题，通过总结小组提问，教师逐一解决这些问题，消除学生们受多种因素的影响不敢提问的局面。例如，教师在讲解关于“填充颜色”这部分知识点时，让学生结合菜单选择颜色，能够让学生讨论，打开颜色菜单的方式有哪些？经过小组合作研究与尝试，发现除去运用传统的程序打开后，还能运用鼠标对颜料盒上的另一种颜色实施双击。这一方法是由学生们经过合作探究与实践所获得的成果，教师要及时为学生提供鼓励，帮助学生树立起良好的学习习惯，促使学生更深入掌握这部分知识。
（三）营造和谐课堂氛围
轻松和谐的课堂氛围可以更好的激起学生的学习欲望，提高学生想象力与创造力，在较为呆板的环境中，会严重限制学生的思维。小学信息技术课中，为了良好的提高师生互动效率，要结合教学需求与学生身心发展情况，营造出更好的信息技术课堂环境，需要教师们主动转变滞后的教学观念，强化信息技术课的民主性，充分尊重学生的意见，利用真诚的心包容与理解学生，营造和谐的课堂氛围，让学生在学习信息技术知识时保持轻松的态度，提高学生参与信息技术课的主动积极性，为开拓学生思维，发挥学生想象力留出较大的空间。
（四）适当进行成果展示
小学生处于不断成长的时期，具有比较强的好胜心理，希望得到表扬、认同。在小学信息技术课过程中，教师需要充分掌握好小学生的身心发展特点，在小学信息技术课堂中适当为学生提供展示学习成果的机会，营造出活跃氛围的基础上，提高学生自信心，做好榜样，让学生更好的成长，这样对实现师生有效互动带来助力。小学信息技术课堂教学过程中，教师要预先为学生布置信息技术课堂教学作业，在下次课中选择优秀的作品，让学生介绍创作的理念，然后客观评价学生的作品，分析学生创作作品的优点与不足。采用小学信息技术课堂中提供的互动评价，让学生对于是非曲直有了更清晰的认知，树立起正确的价值观，了解到自己作品的不足后，更努力完善，进而提高小学信息技术课教学有效性。在整个的成果展示中，教师要主动参与互动评价，为学生提供引导的基础上，加强了师生互动的有效性。
综上所述，小学信息技术课堂教学中有效师生互动非常重要，可以充分帮助学生提高学习欲望，树立起学生合作探究的意识，培养出学生更好的想象力与创新力，调动起学生学习主动性，让学生具有良好的信息素养。教师要善于做好与学生之间的有效互动，为学生提供更好的成长平台。
参考文献：
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