刘倩
湖南师范大学外国语学院 湖南长沙 410000
摘要：随着全球化进程的不断推进，高等教育国际化也已成为全球优质教育资源共享的主要方式之一。而出国留学对外语专业大学生来说，更是提高外语专业水平、增加自身竞争力的重要途径。近年来，我国越来越多的高校大学生踏上出国留学的征程。然而，2020年全球爆发新型冠状肺炎疫情，对国际社会造成巨大影响。海外疫情严重，全球经济、政治等各方面秩序遭到破坏，国际交往局势紧张，也一定程度上冲击了我国大学生出国留学事业。本文在问卷调查的基础上，分析了新冠疫情对我国外语专业大学生出国留学意向的影响及因素，并有针对性地提出了一些对策建议。
关键词：新冠疫情；高校外语专业学生；出国留学
前言
出国出境学习交流是高校外语专业学生（以下简称“学生”）国际化培养工作的重要组成部分，对提高学生外语专业水平、开拓学生国际视野及培养学生天下情怀具有重要作用。进入新世纪以来，越来越多的学生走上了出国留学的道路。然而，2020年，突如其来的新冠肺炎疫情打破了我国大学生出国求学持续向好的发展态势，留学事业受到冲击。以中国期刊全文数据库（CNKI）为检索工具，“新冠疫情肺炎” “出国留学”为关键词进行全库搜索，发现在已有文献资料中暂且缺乏以新冠疫情新形势为背景和以高校外语专业学生为对象群体的调查研究。本调研将基于问卷调查的方法，调查疫情之下我国高校外语专业学生出国留学意向的变化，了解疫情对出国留学的影响以及学生对出国留学的顾虑，进而提出有利于解决我国外语专业大学生出国留学问题的对策建议。在新冠疫情波及全球的新形势下，本调研有利于各大高校、留学机构以及社会各界了解当下学生群体的留学意向以及各方面的顾虑，进而有针对性的优化当前出国留学服务，帮助学生群体更好的解决出国留学问题。
问题的提出
对外语专业大学生来说，理应具备听、说、读、写、译五种基本外语运用能力，还应对所学语言国家的文化、国情等方面具有一定的了解，拥有国际化得视野。到某个国家生活和学习，对外语专业学生来说是最高效和直观的学习语言和了解文化国情知识的方法，让学生长期体验异国文化，接受本土化的语言练习，体验不同的思维方式和生活习惯，对促进其个人发展具有重要作用。[ 宁琦,彭丽虹.外语专业学生国际化培养的实践与思考 [J]. 外语教学与研究（外国语文双月刊） ,2018(3): 432.]
当今，国际化人才培养已成为各国积极关注的高等教育热点话题。近年来，我国十分注重大学生留学教育，并通过政策支持、完善管理体系等方式支持我国高校学生的留学事业。1984年，国务院发布《关于自费出国留学的暂行规定》，开启了大规模出国留学的新篇章。[ 刘国福.近三十年中国出国留学政策的理性回顾和法律思考 [J]. 浙江大学学报（人文社会科学版）,2009(6): 17.]1996年，国家成立留学基金管理委员会，用法律和经济手段对出国留学、来华留学等各项事务进行管理。教育部通过留学基金委的资助项目，鼓励学生出国留学以了解世界，并鼓励把出国留学纳入大学教育计划，充实高校的教学内容。而且，在2019年2月颁布的新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件《中国教育现代化2035》中，将“开创教育对外开放新格局”列为面向教育现代化的十大战略任务之一，并明确了未来教育对外开放的总体思路和实践路径。[新华社.绘制新时代加快推进教育现代化建设教育强国的宏伟蓝图[EB/OL].[2020-8-24].http://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367993.htm,2019-09-20.]而文件中提到的“优化出国留学服务”是《中国教育现代化2035》的重要议题。
近年来，随着我国国际化人才培养进程的加快，赴国外留学热潮也不断发展。据教育部统计，党的十八大以来出国留学规模稳步扩大，近6年来各年度出国留学总数逐年递增：2013年约41.39万人，2014年约45.98万人，2015年约52.37万人，2016年约54.45万人，2017年约60.84万人，2018年约66.21万人，持续保持世界最大留学生生源国地位。[ 中华人民共和国教育部政府门户网站.出国留学 培养有家国情怀国际视野的建设人才[EB/OL].[2020-8-24].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201909/t20190927_401309.html]以外语语言学习为专业的大学生也是出国留学大军中得一个重要组成部分。然而2020年初，席卷全球的新冠肺炎疫情对全球经济、政治、文化等各领域都造成了极大的破坏，我国高校学生的留学意向也因此受到影响，出国留学热潮遭受冲击。
留学意向调查结果与原因分析
本次调查以我国高校外语专业大学生作为调研对象，使用“问卷星”网站发布匿名式调研问卷。问卷包含个人信息、留学目的、留学意向、影响因素等四个方面的问题，共设20道选择题，本次调研共获得219份问卷，来自国内多所985院校、211院校以及普通本科院校，参加调研的主要是英语、俄语、日语、法语专业的大学生。
调查结果显示，疫情发生前，有意向出国留学的人数达160人，占总调研人数的68.5%，然而这部分学生中，有53.75%的学生在疫情爆发之后改变了出国留学的意愿，取消了原来出国留学的计划。而在疫情前无出国留学意愿的学生中，仅有1人的留学意愿在疫情后发生改变，认为疫情下出国留学竞争减小，重新决定出国留学，占比仅0.01%。说明疫情对出国留学事业的积极作用是微乎其微的，鲜少有人受疫情影响而选择出国留学。总体而言，疫情的发展大大挫伤了外语专业学生的出国留学积极性。我认为，这其中的原因主要有如下几个方面：
一是疫情造成部分学生留学经济压力增大。
在被调研者中有88.59%的学生认为，家庭的经济支持对其选择是否出国留学具有重要影响，且有接近半数的学生视家庭经济情况为其留学最大阻碍因素。从经费来源方面，大学生群体仍处在没有经济收入的学生时期，一切开支主要仍由其家庭承担，而在我国国民经济取得巨大发展，人民生活水平不断提升的大背景下，出国留学的费用对许多家庭来说仍然是一笔不小的支出。加之在疫情影响下，我国国民经济受到影响，部分企业倒闭，员工失业，许多家庭在疫情下失去经济来源。此外，近80%的学生认为，学校公费交换名额对自己的留学问题具有重要影响，说明多数学生在出国留学的费用在一定程度上依赖国家和学校的资助或补贴。当前我国经济仍然处在恢复阶段，国家对留学项目的财政支持相比往年有所缩减，各高校公费留学或交换生项目名额减少，出国留学的经费支出需更多的由学生及其家庭自费承担，迫使部分学生放弃留学计划。从出国留学支出来看，受海内外疫情防控政策影响，国际航班数量缩减，机票价上涨，且出国面临自费隔离等问题，留学成本提高，给有意向出国留学的学生增添了经济压力。
二是疫情造成部分学生无法达到留学的知识层面要求。
经济原因之外，“语言资格认证”及“专业成绩及口语表达能力”也是学生留学的阻碍因素。
疫情造成国内2020年上半年语言资格认证考试推迟，如雅思、托福、外语语言等级考试等，致使部分外语专业学生无法如期参与考试获取语言认证资格。其次，疫情造成国内高校2020年上半学期无法正常开学，部分高校仅采取线上授课、推迟线下考试的方式复学，致使部分学生在进行出国留学专业成绩认证时因缺少学期成绩而无法达到出国留学的条件，出国留学计划被迫搁浅。
三是海外疫情发展情况成为学生出国留学的最大障碍。
问卷调查中，79%的学生在回答影响出国留学的最大因素时，选择了“海外疫情形势严峻”，选择人数在所有阻碍因素中位列第一。有超90%的学生认为，海外疫情防控力度对其出国留学产生了重要影响。截至2020年8月23日止，海外累计新冠肺炎确诊病例超2329万例，现有确诊人数仍超644万，疫情形势不容乐观。相较之下，我国疫情已得到有效控制，疫情防控措施更加到位，疫情防控成效更加明显。疫情当下，人人自危，基于对海外疫情发展态势和自身安危的考量，多数学生对出国留学的选择望而却步。
四是国际局势紧张，某些国家留学政策收紧且不断反复。
近几年，由于贸易战等原因，中美外交关系紧张，全球关系复杂化。新冠疫情爆发后进一步加剧了国际紧张局势，加大了国际交往的不确定性。当前以美国为首的部分国家收紧华人签证政策，美国媒体甚至传出美国政府将取消部分中国留学生签证的消息，其具有强烈不确定性的签证政策给中国学生赴美留学增加了难度。
此外，海外反华情绪上涨，增添学生顾虑。
调查发现，对多数学生而言，疫情导致海外反华情绪上涨，引起了自己对国外生存境况的担心。根据媒体报道，疫情发生后，多个国家的多个媒体公然传发表带有辱华色彩和种族歧视意味的内容，如法国《皮埃尔信使报》出现以《黄色警告》和《黄祸？》为题的文章；丹麦《日德兰邮报》刊登将中国国旗与病毒放在一起的漫画，澳大利亚《太阳先驱报》将新冠肺炎命名为“中国肺炎”......在国外舆论发酵的情况下，疫情期间许多外国人直接有了中国人都携带传染病毒的刻板印象，从而带来了更严重的其实言论和行动。[ 搜狐网. 疫情时期海外华人到底经历了什么[EB/OL].[2020-2-22].https://www.sohu.com/a/374990695_120207611]许多海外华人不同程度的遭到外国民众的歧视，甚至被暴力对待。疫情期间在德国柏林曾出现中国留学生因不满新冠疫情的歧视性言论而遭到外国公民殴打的事件，许多海外华人也纷纷在社交媒体上说出自己被歧视的经历。总体而言，疫情期间海外公民反华情绪有所上升，这对我国外语专业大学生出国留学的意愿产生了消极影响。
对策建议
一是学生应提高语言专业水平和心理素质，做“两手准备”。
通过本此调研可知，疫情下部分外语专业大学生放弃了原定的出国留学计划。这部分学生在之后的学习生活中可以通过网络平台获取国内外优质教育资源，以填补无法出国留学带来的教育资源空缺。此外，若坚持想要出国留学，应做好“两手准备”，一方面坚持正常的国内课程学习、提高语言专业水平，努力提高自身竞争力；另一方面加紧通过语言资格认证考试，并加强自身心里素质建设，培养应对突发事件的过硬心理素质，为留学境况好转后出国做好各项准备。
二是留学家庭应积极沟通，谨慎思考留学经济问题。
父母与孩子应共同考量出国留学的经济投入与留学价值，做出理性抉择。经济实力较强的家庭可以选择适合自己的留学国家与周期，经济实力较弱的家庭应量力而行，可以了解更多的留学资助方式。此外，当前国家及各大高校处境交换交流项目种类繁多，留学家庭可以选择与自身经济实力最为匹配的留学项目。
三是学校及各大留学机构应提供更多留学信息。
各大高校及留学机构应为有意向出国留学的学生开设相关留学知识讲座并做好风险评估工作，通过座谈会、讲座等形式为学生提供具体可靠的留学信息，邀请对疫情形势下国外留学生活最具发言权的留学生为外语专业学生分享经历并解答疑问。并积极听取学生合理化意见和建议，了解学生需求，为学生做好出国留学的指导和服务工作。
四是国家相关部门应加强对留学生的安全培训和保障工作。
疫情之下，学生及留学家庭最为关心的仍旧是安全问题。我国相关留学部门及各大驻外使馆应加强对中国留学生的安全管理，加强留学生安全培训，与国外相关部门共同建立科学有效的疫情防控措施，维护广大留学人员的人身安全和合法权益。
结语
出国留学作为外语人才培养的重要环节，在新冠疫情背景下虽然受到了一定的冲击，但如教育部有关负责人在就《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》答记者问中所说，这一影响将是暂时的。[ 中华人民共和国教育部官网.加快和扩大教育对外开放 大力提升我国教育的国际影响力[EB/OL].[2020-6-18].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202006/t20200617_466545.html]新形势下，我国外语专业大学生应调整好自身状态，提高外语专业水平，做好“两手准备”。同时国家相关部门以及各大高校应针对疫情新背景进一步优化留学服务，为我国学生出国留学保驾护航。相信在国家、学校、家庭以及学生本人的共同努力下，在不久的将来我国外语专业学子定能实现留学梦，我国外语专业人才国际化培养能够取得更大的进步。
参考文献
[1]宁琦,彭丽虹.外语专业学生国际化培养的实践与思考[J]. 外语教学与研究（外国语文双月刊） ,2018(3): 432.
[2]刘国福.近三十年中国出国留学政策的理性回顾和法律思考 [J]. 浙江大学学报 (人文社会科学版) ,2009(6): 17.
[3]新华社.绘制新时代加快推进教育现代化建设教育强国的宏伟蓝图[EB/OL].[2020-8-24].
http://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367993.htm,2019-09-20.
[4]中华人民共和国教育部政府门户网站.出国留学培养有家国情怀国际视野的建设人才[EB/OL].[2020-8-24].
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201909/t20190927_401309.html
[5]搜狐网. 疫情时期海外华人到底经历了什么[EB/OL].[2020-2-22].
https://www.sohu.com/a/374990695_120207611
[6]中华人民共和国教育部官网.加快和扩大教育对外开放 大力提升我国教育的国际影响力[EB/OL].[2020-6-18].
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202006/t20200617_466545.html
刘倩，湖南师范大学外国语学院俄语系2018级本科生，本文指导教师为湖南师范大学俄语系高荣国教授。
基金：国家级大学生创新创业训练计划支持项目（项目批准号：S202010542024）