张文芳
陕西省延安市洛川县特殊教育学校 727400
摘要：很多自闭症儿童都有着适应社会的障碍，他们参加康复训练的目的也是为了提高他们适应社会的能力。对于自闭症儿童的康复训练教育不能只依赖于课堂上的言传身教，必须要让他们真正的去接触社会环境当中的人和事物，从而促进他们对当前这个社会的适应。本文首先简单介绍了社教结合的主要活动内容，然后又详细的讲解了社教结合对于自闭症儿童的重要作用，这对于社交结合活动的有效开展具有重要的指导意义。
关键词：社交结合；自闭症儿童；适应社会；作用
引言：对于自闭症儿童来说，他们更喜欢处于自己的世界里，很难对外界环境感兴趣，更不会去关注周围人的情绪。一旦他们所处的周围环境发生改变，他们的情绪就会出现非常大的波动，因为内心的不安而行为异常、发脾气或大吼大叫。自闭症儿童通常在遇到困难的时候，会表现出严重的不自信，他们喜欢把自己封闭起来。并且他们中很大一部分都有着社交障碍和语言障碍，他们不喜欢也不愿意主动去跟人交流，常常保持着沉默。
一、社教结合的主要活动内容
（1）开展课堂教育活动
社教结合活动离不开传统的课堂教育活动，因为自闭症儿童本身对陌生的环境就比较抵触，如果立刻让他们处于真实的且陌生的社会环境中的话，一定会导致他们情绪失控。因此，要想保证社教活动的正常开展，就必须要提前做好课堂教育，在自闭症儿童接触新环境之前，一定要先在课堂上建立起他们对于这个环境的认识，让他们提前熟悉这个还未接触的环境。同时，在开展真实的社会体验活动之前，教师一定要带领自闭症儿童学习相关知识，帮助自闭症儿童提前掌握必须的技能。
（2）开展社会体验活动
社教结合活动不能一味地只是停留在课堂教育层面，必须让自闭症儿童真正的处于现实社会环境中，帮助他们了解世界和认识社会。通过开展社会体验活动，能够开阔他们的视野，感受真实的社会生活，从而提高他们的生活能力。在开展社会体验活动的时候，教师一定要注意循序渐进，不要一开始因为社会体验活动安排的不合理，造成他们之后对该活动的抵触心理。
二、社教结合对于自闭症儿童的重要作用
（1）更好地融入社会
当前很多自闭症儿童的家长一般不敢带孩子出门，怕因为环境的改变影响孩子的情绪。
然而社交活动可以改变这种现象，帮助自闭症儿童更好地融入社会。自闭症儿童一般在首次参加社教结合的活动时，会因为所处的陌生环境而出现情绪的失控。为了避免自闭症儿童每次参加社教活动都出现这种行为，教师应当在每次开展社教活动之前，先用图片的方式向自闭症儿童展示即将去接触的环境和事物，让自闭症儿童对陌生环境提前有个心理准备。这样自闭症儿童经过多次参加社教结合的活动，将能够帮助自闭症儿童战胜内心对陌生环境的恐惧，更好地融入社会。
（2）培养良好的毅力和耐性
自闭症儿童在遇到麻烦的时候，他们往往会乱发脾气，对许多事情都缺少足够的毅力和耐性，很难去接触新鲜的事物。然而，社教结合的活动可以帮助自闭症儿童建立自信心和必要的意志。在未开展社教结合活动之前，自闭症儿童在排队等候游乐场玩耍时，会由于等候时间较长而不耐烦和情绪失控。并且在游乐场里他们也只是习惯尝试经常玩的项目，对于其他没有玩过的项目不敢尝试。但是自闭症儿童在参加多次社交结合的活动之后，逐渐变得自信，他们也敢于去尝试新的游戏项目来获得满足感，并在排队等候的时候也有了足够的耐心，能够安静的等待游戏的开始。通过社交结合活动的参与，自闭症儿童明显较之前有了大的改变，他们的毅力和耐性得到了更大的提升，同时对于新的事物也敢于去尝试。
（3）提高与人沟通的能力
自闭症儿童由于自身的沟通障碍，使得他们在跟人交流的时候回答内容非常刻板，甚至只会机械式的重复别人的回答。为了让自闭症儿童更好地适应社会，就必须帮助自闭症儿童提高与人沟通的能力，消除他们与人沟通的障碍。自闭症儿童只有在能够实现跟人的正常交往之后，才算是真正的适应这个社会。而社教结合活动就可以帮助自闭症儿童与人沟通交流，克服他们与人交流的恐惧。比如说，让自闭症儿童亲身体验菜市场买菜，就可以通过买菜过程中的选菜和问价等活动来锻炼与人交流的能力。或者说让自闭症儿童自己去超市选择自己喜欢吃的零食，并让他们自己去跟售货员询问零食所在的位置以及零食的价钱，并自己完成结账的过程。通过开展这种社教结合的活动能够帮助自闭症儿童打开封闭的内心，感受到与人交流也没有想象中那么令人害怕，从而让他们不断地适应和人的交往。
结束语：
对于自闭症儿童来说，参加社教结合活动能够让他们更好地体验生活和接触社会。因为直接让他们走向社会将会加大他们对于社会的恐惧，很难在短时间内有效适应社会。通过参加社教结合活动，自闭症儿童可以不断累积社会经验，学习社会知识，从而让自己在学习和实践过程中适应这个社会。因此，为自闭症儿童开展社教结合活动非常重要，这一活动可以让自闭症儿童更快的融入这个社会。
参考文献：
[1] 蔡静. 关注"特殊"儿童 促进社会性发展[J]. 新课程(综合版), 2018(10).
[2] 王娜. 社会工作介入自闭症儿童群体可行性研究[J]. 社会与公益, 2020, No.113(04):39-42.