杨韦华
洪洞县山头乡中心校笔架庄小学
摘要：在这个网络信息不断爆发的今天，如何让孩子获取更多更加有利于自己身心发展的信息，的确是让很多家长和老师头疼的问题。在电子设备对儿童眼睛造成巨大损伤的同时，纸质阅读也是对儿童眼睛的一种保护，加上一篇美好文章对孩子的心灵洗涤，阅读的重要性也是家长和老师应该去得到重视的。然而，现代教育出现的问题不仅仅是对于阅读的轻视和枯燥化，过分的追求技巧，过多的书面化以及更多的控制让孩子对阅读逐渐的对阅读感到无聊甚至反感。那么，如何让孩子爱上阅读，加强孩子在阅读当中的观察能力，养成一个良好的阅读习惯对孩子的身心发展有着极大的帮助。
关键词：小学语文；阅读教学；观察力培养
阅读，一个传承了千年的传统学习习惯，对孩子的眼界拓展以及陶冶情操有着极大的帮助。然而随着社会科技的不断发达，手机电脑和网络可以说几乎是人人都在沉迷其中，不仅仅是青少年和儿童，那些已经为人父母的家长一直抱着手机也对孩子造成了潜移默化的影响和教育。当然也不是说就应该摒弃以电子产品为主的娱乐，如何把电子娱乐去结合纸质教育，让孩子在日常的生活娱乐中拓展自己的知识面，加上家长如何去真正的关心和引导孩子，如何去建立一个良好的学习环境，都是需要考虑的。
一、阅读对于小学语文学习的重要性
阅读作为语文教育的基础，可以说对孩子的语文学习能够产生极大的影响，一个拥有足够阅读量的孩子，往往会拥有着更广阔的知识面，在阅读理解与写作的基础上就会有着更多的积累。
而且小学阶段的孩子往往拥有着丰富的想象力和创造力，对于大量信息也有着很强的好奇心，因此良好的阅读习惯还能有效的对孩子的想象力与创造力进行激发和培养，对孩子的成长是十分有利的。
然而在学校的教育当中，大多数课文往往都是对书籍的节选，像是《爸爸的花落了》、《武松打虎》等等很多老师在教育中也仅仅是围绕着课文展开，没有对课外的阅读产生重视，因此造成了教育上的一个误区。
就拿《爸爸的花落了》以及《童年冬阳骆驼队》来说，这两篇课文都来源于林海音的小说《城南旧事》，《城南旧事》不仅仅讲述了作者的童年往事，还对当时黑暗的时代背景做了童真化的处理，而且还建立了许多童趣的矛盾点，比如说《我们看海去》一节对于好人与坏人的思想矛盾，因此单纯从课文展开学习并不足以让孩子理解作者的情感发展，一定要结合整本小说进行阅读，加上时代背景的科普，以及相关影视的介绍等等，让孩子对故事中心更加容易理解，同时也拓展了孩子的知识面。
二、如何加强小学生的阅读兴趣
只有在教育当中加强孩子对阅读的兴趣，在阅读中拓展孩子的知识，才能让孩子提升自己的想象力与学习素养，但现在的孩子往往对阅读并没有什么兴趣，更不用说对于课本知识的获取了，大多数也只是为了完成规定的学习任务，应付考试罢了，根本没有对相关的知识进行积累和有效利用。因此要提高孩子的阅读兴趣，才能有效提升孩子对于学习知识的利用。
比如在日常的教学中加入一些课文知识的拓展，例如《乌鸦喝水》一课，可以设定一个命题，准备好相应的材料，让学生思考并实践如何去取出瓶子里面的水，在拓展相关的物理知识，让学生在实践中获得知识，加强学生对于课文的阅读兴趣。还可以设定一些表演场景，比如说《杨氏之子》，可以让学生分组讨论并且表演，让学生四人一组自由发挥，也可以拓展故事内容，加强故事乐趣，不过一定要符合故事的中心思想，经过对故事的扩写和表演，不仅能激发学生的创造力和表现力，加强对课文的熟知与认识，还能提升学生的合作能力，属实一举三得。
因此，一定要在日常的学习当中就培养起孩子对于阅读的兴趣，利用诸如情境教育、课文的表现重现、与其他文艺作品的对比等等方法，加深孩子对课文的印象，从而引起孩子对于相关书目阅读的好奇心，再利用相似推荐的方式给孩子推荐类似的优秀书籍，让孩子自愿地去展开阅读。只有让孩子对阅读提起兴趣，才能让孩子沉下心来完整的读一本书，才能更有利于在阅读中对于课外知识的获取。
三、如何在学习中引导学生提升观察力
在日常学习中可以带着学生对课文内容所表达的实物进行具象化的展示，比如说《爬山虎的脚》一课，有条件的话可以带领学生去亲自观察爬山虎，或者去制作爬山虎标本让学生细致观察，再结合课文让学生写出爬山虎的特点，根据自身经历去写一篇观察短文，自然自然的就加强了学生的观察能力。
再比如说《画杨桃》一课，可以利用美术课导入的形式，让学生充分观察杨桃的形状，教给学生从不同角度看待问题的思维，也有助于学生观察能力的提升。
实践是检验真理的唯一标准，只有把学生在学习和阅读当中遇见的问题具象化，脱离课本，结合现实，去观察文艺描写和现实的区别，让学生体会到文字描写的美妙和乐趣，才能对学生的观察能力、想象力以及创造力全方面地进行培养，让学生真正体会到阅读带来的作用与乐趣。
四、结语
总而言之，阅读不仅可以提高孩子的学习水平和知识素养，还能培养孩子沉稳、有耐心的优秀品格，有效提升孩子的整体素质。要让孩子在阅读当中充分发挥自己的想象力和创造力，只有让孩子养成一个良好的阅读习惯，才能在加强孩子学习能力的同时，培养孩子正确的三观和素质，更有利于孩子的健康成长。
参考文献：
1、邱仕平，浅谈小学语文阅读教学中学生观察能力的提升，《考试周刊?》2019年36期?；
2、高从微，谈小学语文阅读教学中学生观察能力提升，《读与写(教师)》2019年 第3期；
3、刘惟军，小学语文阅读教学中学生观察能力的提升探讨，《小学生作文辅导:语文园地》2018年 第11期。??