盘映云
柳州市第六中学 545000
摘 要:现如今，我国各个地区的教学方法都得到了很大的进步，更好的提升学生的学习效率。EEPO是一种全新的教学模式，相比于传统的教学模式来说，有着较大的优势，能改善传统教学模式中的不足之处，因此采用EEPO教学模式教学中有着十分重要的意义。本文就EEPO教学法在高中数学教学中的应用进行了分析探讨，希望可以为读者提供参考性。
关键词:EEPO教学模式；高中数学教学；应用研究
前 言:目前我国个别地区都应用EEPO教学模式，并且已经取得较好的学习效果，在一定程度上推动了我国教育事业的发展。EEPO教学组织形式需要学校全体学生的共同参与，通过小组合作的学习和参与式教学，它的核心思想也非常明确，在教学过程中将所花费的时间、有限的教学资源、教学效果的积极性都充分发挥了出来，在我国高中数学的教学中也有着十分重要的的地位和作用。
1 EEPO教学模式在高中数学教学中应用的意义
传统的教学模式已经不能满足在当前高中数学教学当中的需求，并且由于教学模式过于陈旧落后，导致很多学生不能够理解当中的学习思路，无法对知识更好的掌握。在高中数学教学当中采用EEPO模式，能够在数学课堂上为学生创造良好的课堂环境，教师不仅是只是个传授者，还是学生在学习道路上的引导者，能够充分发挥学生的主观性和学习的积极性，从而更好的学习数学知识。针对EEPO模式的核心理念作为中心，将各个教学元素进行合理化协调，并在数学课堂上进行调整讲课方式，将自己所了解的数学理论知识转变为学生自己的数学知识。EEPO模式与传统模式最大的不同，是能够让课堂更加生动，调动学生主动性，教师也重视学生的创造力和创新能力，有助于学生总结和吸收数学知识。与此同时，在EEPO模式下的学生，可以进行分组学习，每个人有不同的分工，在高中数学教学中体现自身的价值，提高自信心的同时，还能提高学习效果[1]。
2 当前在高中数学教学中所存在的主要问题
2.1 教学对象过于抽象
对于高中阶段的学生来说，数学科目不仅是重要的学科，也是难度较大的学科。在高中数学教学中涉及大量的数学公式和数学符号等，学生难以理解数学理论知识，也无法从日常生活中接触这些知识，导致学生对于高中的知识点的了解比较抽象和复杂。因此，老师想要使学生学好高中数学知识，单单让学生掌握数学公式是不可行的，还必须让学生掌握思想方法和数学知识。学生在解题时存在一定的困难的原因，是由于数学研究对象存在过于抽象化的特点，导致学生难以理解高中数学知识。
2.2 教学的方法过于单一
目前在高中教学当中很多地区的老师仍然使用传统的教学模式，满堂灌的教学方式已经不适应现在的需求，一般都是老师在讲学生在听，这种教学模式过于单一，老师与学生之间不会有交流与沟通，出现了严重的代沟问题，教师也没有办法了解学生掌握知识的程度。教学方法过于单一化最大的弊端就是老师所讲述的东西，学生听不懂，也无法更深入了解，致使学生自暴自弃，不愿意去学习。
2.3 学生缺乏学习兴趣
很多学校的高中生普遍存在学生缺乏学习兴趣的现象，出现这种现象原因是多种多样的，由于高中数学难度系数较大，很多学生不愿意去思考，限制了学生的思维方式。长此以往，学生慢慢失去了学习目标，也没有学习目的，缺乏教师的管束，学习的热情在随着时间的推移慢慢变淡，从而发展成为学生缺乏学习兴趣的局面。
3 EEPO模式在高中数学教学中应用的好处
3.1 转变教师的备课方式
在高中数学的教学中引入EEPO 的教学模式，有助于改变学生对教师的备课风格，能够促使教师更多地注重传统的教学方案呈现形式，注重在教学中采取图文教学与模块化结构式二者之间的相互结合。除此之外，EEPO 模式还可以直接影响到一个教师对于备课目标的设想，使得教师更加认真地重视对于教学环节的目标与环节进行设计，不同的授课环节都是需要相当长时间，在自己所规划的范围内完成授课，能够促使整个教学过程有张有驰，更有助于提高学生掌握所需知识的能力[2]。
3.2 转变教师的授课方式
EPPO模式中高中数学老师，会成为学生在学习中的引导者和促进者，在课堂当中举办教学活动，使学生学习方式更加多元化，并着重强调不同要素之间的合理转化，主要是利用小组分组合作和小组之间的讨论等方式，来加强要素间的组合，从而使学生学习效率得到明显的提高。通过实践研究发现，传统的教学模式的教学效果与EPPO模式下有很大的不同，EPPO模式可以运用要素组合的方式，实现动静转换，能在一定程度上提高学生的学习兴趣[3]。
3.3 转变学生的学习方式
EEPO学习组织形式有分组讨论和小组合作两种，其中在高中数学教学中利用小组合作学习是最有效的学习方法。通过小组为单位，小组间分工明确，能充分利用课堂资源，创造良好的学习氛围。传统的高中数学教学模式，教师布置作业，学生独立完成作业。而利用新的EEPO模式应用可以在课堂上完成老师所布置的高中数学难题，调动课堂上学生的积极性，使学生主动思考数学教学中难题。
4 结束语
通过以上文章论述，使我们了解到EEPO教学模式在高中数学教学中应用的重要性，与传统的教学模式相比较来说，学习氛围和课堂环境都发生了明显的变化。学生能在良好的环境当中更加轻松的学习，并且EEPO教学模式能够让学生学习思路更加清晰，为学生后期的学习奠定基础。
参考文献:
[1]梁冬青.“导学、自学、助学”三维互动教学模式在《经济应用文写作》课程教学改革中的应用[J].广东交通职业技术学院学报，2018, (4): 104-106
[2]叶蓓蓓，陈银婕.MS-EEPO在中小学数学教学领域研究的回顾与述评[J]教育观察(上旬刊), 2014, (11):9-10+23
[3]许友军，欧阳自根，廖新元.数学基础课程教育教学改革的实践探索[J].中国电力教育，2014, (33): 91-92