张寿强
广元市朝天中学
摘要：德育教育中的素质教育是现代高中需要加强的，不断的通过教育提高学生的综合素质，是一个学校的责任，也是教育的意义。德育作为现代教育中的重要一环，虽然在新课改教育的推行下快速发展，但是整个德育教育的发展还处在落后阶段，班主任并没有确实的落实德育教育的工作，甚至对德育教育没有完全的重视，便导致各个地方德育教育参差不齐。因此，我们要对新课改下高中班主任德育工作的理念和方法进行深刻的分析，让他们看到德育工作的重要性，从而推动班主任对德育工作的重视。
关键词：高中班主任；德育；理念
1新课改背景下高中班主任进行德育工作的意义
1.1开展德育工作的原因近年来，随着高中学校事故的不断发生，新课改教学的不断推行，让高中班主任不仅注重对学生的文化教育，也更加注重对学生的德育教育。社会的快速发展，导致各种信息快速的传播，使各种不同的观念、价值观，通过网络传播给学生，致使学生的价值观扭曲、人格上的分裂，导致他们在品德上出现了很多问题，使他们无法正确的判断是非善恶，导致人格上的缺失，使他们无法向正确的方向发展，是现代高中生出现的重要问题之一。因此，高中班主任在新课改政策的推动下，应注重对学生的思想文化教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，让学生能有辨别是非的能力，是班主任老师应该在德育上完成的工作，也是新课改注重德育教育的意义。
1.2开展德育工作的好处学校的责任不仅是要教好学生的文化，还要提升学生的素质，综合素质的高低，影响着一个人的一生。随着各个学校素质教育的不断推进，就代表着高中阶段，班主任老师就要帮助学生提高自身的综合素质，不断的教育和引导学生向正确的方向前进，这不仅是新课改的要求，也是班主任老师的责任。引导学生树立正确的道德观念，可以提高学生的修为，帮助学生不断地完善自己，提高学生的综合能力，让学生不断的前进，是德育给学生带来的好处。
2新课改背景下高中班主任进行德育工作的理念
2.1以学生为主的德育工作学生是教育的主体，高中班主任需要根据学生的情况，制定相应的道德教育理念。在高中这个相对重要的时期，班主任老师需要根据社会的情况，判断社会发展的方向，指引学生向社会需要的人才方向发展，这样不仅能提高学生的积极性，也能向社会提供更多的人才，所以，班主任就要根据学生的需要，制定专门的课程，帮助学生不断的提高专业方面的知识，提高他们的综合素质，提高学生的实践能力，让他们能有自己的规划，明白自己前进的方向，把他们培养成有专业技能、知识、道德素养的人才，也是开展德育工作的重要价值。班主任在进行德育教育的时候，需要站在学生的角度，以学生的感受为主，才能将学生的情况看透，才能用适宜的方法对学生进行德育教育，多关注、多了解学生的想法，才能看到他们每个人的思想观念、道德修养等方面的情况，有计划、有目的地去组织和开展德育教育，才能让学生从中获取教育，吸取经验，才能让学生不断提高。
2.2科学运用德育教育学生之间的差异，是需要班主任通过科学的方式处理的。
在实际的教育过程中，每个学生的状况是不同的，他们之间都存在着差异，这是自然界的现象，是不可避免的，就需要班主任时刻的关注每个学生的变化，及时的对学生进行德育教育，用科学的方法和手段，针对一些出了问题的学生，帮助他们及时的改正，指引他们走向正确的道路，去尊重他们的发展规律，帮助他们安排相应的德育课程，从中激发他们的学习兴趣，矫正他们的道德观念，提升他们的道德修养，是一个班主任应当注意的。同时，在开展德育教育的工作中，要求班主任老师要有足够的耐心，保证对每个学生的公平，这样才能让学生感受到德育教育的魅力，这也是对一个班主任最基本要求，只有公平对待，顾全全部学生的感受，才能让德育教育顺利开展，让学生体会到德育教育中的公平，才会吸引他们让他们感受德育教育的内涵。只有实际的、设身处地的为学生进行德育教育，才会让学生明白老师的目的，有助有班主任老师进行德育教育工作，让学生通过教育不断的提升自己的综合素质，是班主任老师应该去完成的工作。
3新课改背景下高中班主任进行德育工作的方法
3.1理论联系实际的工作方法德育教育是理论教育，是抽象的，需要学生自己体会，班主任老师可以通过一些活动或事例，来让学生从中体会。班主任在进行德育教育时，可以将道德教育理论融入到所学的知识和活动中去，让学生通过自身的实践来进行道德上的提高，是很多班主任在德育教育中经常运用的方法，这样不仅能提高学生的学习兴趣，更能让班主任和学生的关系变得融洽，方便班主任更好的了解学生。
3.2以身作则的德育工作班主任是学生的榜样，是一个班的代表，往往班主任的行为、品质、道德会对学生产生很大的影响。文化的传播是潜移默化的，道德也是如此，只有班主任以身作则，坚持正确的道德观，不断的向学生传播和发扬，就会影响学生向他看齐，指引学生向正确的方向发展，这是一个班主任的责任，也是德育教育的基础。所以，班主任要从班里的小事做起，用心的去感受每个人的情况，用实际行动去展示自己的品质修养，才能树立班主任的威信，才能让学生看到榜样，让他们正确的去判断自己的道德行为。因此，班主任要考虑到每个同学的情况，尊重他们的个性，制定合理的教育方案，进行教育。
3.3关心、爱护同学的德育工作尊重和关爱学生是班主任老师的责任，是在进行德育教育时，不能忽视的。犯错误的学生，需要老师耐心的去教导和了解情况，仔细的分析问题，帮助学生明白所犯错误的问题，用爱心和开导的方式，让学生明白其中的道理，才是班主任老师解决问题的方式。只有尊重学生、关爱学生，与学生建立平等互助的关系，才能在教育他们的时候，获取他们的认可，让他们愿意聆听班主任的教导，只有这样才能提高德育工作的实施。
4讨论
通过对新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法的研究，能让我们看到德育教育的重要性，看到德育教育对学生的改变，让班主任重视德育教育活动的开展，也能让我们看到我们教育应该发展的方向，是本篇论文的目的，通过对德育教育方法的总结，可以让更多的班主任能从中受到启发。
参考文献
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[2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究.2018(34):74-75.
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