李永红
雅安市田家炳中学
摘要：由于种种因素，高中学生学好英语并不容易。学生从小学阶段就开始学习英语，到高中阶段还没有掌握熟练的英语表达能力，很多学生之所以不会用英语表达，是因为缺乏一个真实的语言环境，这种封闭的教学环境下，很容易影响学生英语核心素养的发挥。要掌握英语学习的基本要素，应该培养学生良好的学习习惯，让学生掌握英语学习的正确方法，这对学生的核心素养的培养也有着重要的意义。此外，英语核心素养的四个维度之间是一个不可分割的整体，它们相互渗透、相互促进，通过正确恰当的英语学习方法，学生不仅可以提高对语言的理解能力，形成积极的学习态度和正确的价值观，同样也能够提高学生的思维能力和自主学习能力，简言之，在高中英语教学下培养学生的核心素养能够提高高中英语教学质量，为学生终身学习打下良好的基础，教师应该积极的将核心素养的理念贯穿于教学之中，打造高效的英语课堂。
关键词：核心素养；高中英语；阅读教学
一、创设教学情境，让学生有说英语的机会
教师应该以核心素养为基础来确定课程的内容和目标，通过核心素养内容、目标的设立，能够培养学生的英语学习能力，也能够提高英语课程的教育价值。在英语课堂教学之中创设教学情境，不仅能使学生学习一定的知识和技能，而且能促进学生在心理能力、情感态度、思想道德和社会责任感等方面能力的发展。语言能力是在一定的语境中培养的，学生在一定的语言环境来形成听、说、读、写等学习语言的技能。教师应创设一定的教学情境，让学生掌握英语语言知识，并将知识运用到具体语境中，训练学生的学习能力，让学生更好的理解和表达英语。在英语阅读教学过程中，教师应该创设一个良好的教学情境，让学生在交流过程中提高英语口语表达能力、理解英语语法的形式、掌握语言表达的字面信息，从而提高学生的英语语言运用能力，比如，在教授“Mind Your Manners”这一课时，让学生阅读一遍课文，教师创设几个教学场景，让学生想一想哪些行为是不礼貌的，第一个场景，“一名青年在图书馆中没有经过允许拿了别人的雨衣，雨衣的主人在图书馆中焦急的等待……”第二个尝尽“一名学生在食堂排队打饭时，有人随意插队，这名学生和他们理论……”第三个场景“两名情侣在公园中散步，看到有人随处丢垃圾……”这样通过场景的创设能够提高学生的想象力和创造力，并且能够在描述场景之中提高学生的语言表达能力，从而让学生学到更多的知识和能力。情境的创设必须符合学生的认知经验，不能超越学生的认知范围。如果教学情境不能有效调动学生的积极性，就会失去创设情境的价值。
二、开展阅读训练，提高学生的学习能力
在英语阅读课堂上，所用到的阅读素材通常都是在教材上的，学生阅读的课文内容较少，这种学习模式影响了学生的学习能力。新课改强调学生是学习的主体，教师应该营造一个民主和谐的教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围之中阅读和学习。
三、通过文化教学，提高学生的文化品质
新课程要求教师要突出学生在教学活动中的主体地位，激发学生的学习积极性，注重对学生的信心培养，教师要激发学生的自我意识，增加学生的学习动机，增强学生的实践能力，通过多样化的形式提高学生的求知欲，从而为阅读教学的顺利进行打下良好的基础。阅读在高中英语教学中占有重要地位，但是由于思维方式的不同，文化的差异不同，中西方有很多不同的思维。比如，中国人有综合性、顾全大局的思维，西方人有主体性、自我中心的思维，在某种程度上由于这些分析思维的不同，中西方文化也有很大的不同，因此，教师应该树立文化育人的教学思想，在阅读教学中贯穿文化教育，通过这种方式强化文化育人效果。英语语言的特征决定了应该将英语阅读教学与西方国家的文化背景知识相结合，从而提高学生对文化背景的认识和了解，扩宽他们的知识范围，教师可以让学生对中西方文化进行归纳，提高学生的分析思维能力。
四、以问题为引领，发展学生的思维能力
思维品质是指人们思维的个性特征，反映人在逻辑性、批判性、创新性等方面的水平和特点。问题是开启学生思维的钥匙，通过问题可以更好的发展学生的思维能力。在高中阅读教学之中，高中英语教师可以提高学生学习的积极性，将学习的主动权交给学生，让学生去思考和提问，因为提问是学生获取知识最有力的手段，在阅读教学中采取提问的方式十分有效。教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣，充分调动学生的思维。
结束语
综上所述，随着素质教育的不断深入，基于核心素养下的高中阅读教学不仅需要重视基础知识，而且也要着重于培养学生的核心素养，这样才能促进学生的全面发展，让学生终身受益。在传统应试教育的影响下，大部分高中英语教师的教学理念与教学方式普遍存在着禁锢，这对于学生的学习和发展而言是极为不利的，但是在新时期下面对着社会多元化的变化，对于高中生的学习和发展都提出了更高的要求。基于此，新时期下的高中英语教师应当及时的创新教学理念和方式，先从自身的教学水平入手，全面调查高中生的实际学习情况、能力以及兴趣爱好，在教学策略的构建上综合以上的阐述，只有这样才能优化课堂环境与内容，从而为高中生创设一个愉快、高效且轻松的学习氛围。除此之外，我国的高中教育事业也不能局限于此，目前市场中对人才的要求不断提升，那么高中学校也要以此为中心加强对课程体系的建设和人才培养方针的实时更新，从而为我国源源不断的培养出综合实践性人才。
参考文献
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