毛卫明
云南省曲靖市罗平县钟山乡拖黑完小 655800
摘要：作文是语文学科的重要教学内容。在实际作文教学中，学生经常会出现思路不清晰、胡乱凑字的现象。小学语文的作文训练是针对学生的词汇组织能力、语言表达能力及素材应用能力的综合训练，教师只有尊重学生的实际学习情况，重视培养学生的写作思维方式，才能有针对性地开展有效的作文训练，让学生的写作水平得到实质的提升。基于此，本文章对小学语文写作教学方法进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；写作；教学方法
引言
随着我国教育事业的不断发展，人们对学生核心素养的培养越来越重视。在小学语文教学中，写作教学是重要的组成部分，也是培养学生表达能力与理解能力的重要环节。因此，在写作教学中，如何培养学生的核心素养，已成为教师面临的重要问题。下面，笔者阐述了在小学语文写作教学中培养学生核心素养的策略。
一、关注学生，尊重学生个性
小学生的内心世界是丰富多彩的，小学生的想法也是千奇百怪的。但随着时代的发展，学生的个性特点往往得不到体现。因此，小学语文教师在教学的时候更应该关注学生的个性培养，观察学生的个性特长，为学生的个性发展创造条件。小学阶段是学生发展的启蒙阶段，教师不仅要教给学生一定的文化知识，还要关注学生的特点，让学生的特长得到发挥。学生的作文往往表达了他们内心真实的想法，但是因为小学生的思想还不够深刻，写作能力还没有得到充分锻炼，他们的作文也许没有中心思想与核心内容。因此，语文教师在教学作文时，要根据学生的特点和教材内容进行教学。例如，小学语文教材中包含一些可歌可泣的具有个性的经典图文，教师可以利用这些内容，给学生提供良好的范例，并对学生进行有效指导，启发学生发展自身的人格个性，为他们的个性写作奠定基础。
二、培养学生的写作习惯，主动参与作文训练
学生只有发挥自主学习意识，主动参与作文训练，才能真正提高写作能力。教师可以有针对性地展开培训，帮助不同需求的学生打开写作的大门。例如，对那些虽然掌握了大量素材，但是不知道如何合理地将素材应用到作文中的学生来说，教师首先应该培养的，就是他们构建作文框架的能力。教师可以让他们只写作文思路及大致的框架，训练他们的段落组织能力。除此之外，教师还可以让学生养成写日记的好习惯。通过写日记，学生不仅可以熟悉各种形式的写作，还可以培养自身的情感表达能力，从而让他们实现作文写作能力的全面提升。
三、激发学生的写作兴趣，具备创作的动力
兴趣是学生进行作文写作的驱动力，学生只有对作文写作保持持续的兴趣，才会拥有创作的欲望，具备创作的动力，变被动作文学习为主动作文创作。语文教师在作文教学中将阅读与写作结合起来进行综合教学，让学生根据阅读材料展开写作能解决无法下笔的问题，学生掌握阅读中的写作技巧进行作文的构架与布局能降低学生对作文写作的恐惧感，降低写作难度。比如，语文教师通过互联网信息技术搜集学生感兴趣的写作材料，让学生围绕“家乡的风俗”的主题展开写作前，设置前置作业让学生阅读教师提供的有关家乡风俗的学习材料，调动学生的兴趣，让学生形成初步的写作思路。接着，在课堂上给学生播放家乡风俗的视频画面，让声画结合的影视画面激发学生的创作灵感。随后，让学生以小组讨论的方式交流自己参加某次家乡风俗时的感受和体会，让学生在相互交流中充分表达自己的想法，互相启发思维，为写作做好铺垫。为了让学生积累丰富的感性经验，提高写作的兴趣，语文教师还可以选择中秋、端午佳节，开展各种有趣的制作月饼、制作粽子、猜灯谜等传统活动，丰富学生的情感，唤起学生对生活的热爱之情。
四、观察生活的细节，采用生活化教学
在“生活中那些小事儿”作文的写作中，教师在讲解过程要引导学生仔细地观察生活中的小细节，比如和同桌发生的小故事，比如回家和父母发生的小事儿，要求都是生活都是小细节，这样能够提高学生细节描写能力，使得学生的故事更加生动形象，提高了作文的真实性。细节的描写可以提高学生的细心程度，对于其他学科的学习都有非常重要的作用，在平常生活中，我们可以发现现阶段有不少的小学生的写作能力非常优秀，其主要的原因还是学生对生活细节的把控能力很强，当然也可以体现学生善于发现，仔细观察生活的能力。
五、引导学生掌握写作方法，提高学生写作能力
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在小学语文作文教学过程中，教师应该重视教学写作方法，引导学生掌握写作技巧，以此提升学生的写作能力。首先，教师要讲解写作方法。在作文教学中，写作方法的教学具有十分重要的作用，是提升学生写作技能的主要环节。其次，教师要鼓励学生积累写作经验。教师应要求学生在日常生活中加强写作练习，积累写作经验。这样一来，学生能形成良好的写作思路，提升写作能力。一篇好的文章，不仅需要优美的语句段落，还应该明确写作思路，有重点、有方向。因此，在小学语文作文教学过程中，教师应指导学生突出文章中心内容，运用写作手法，以此提升学生写作能力。
结束语
写作教学是小学语文教学中的重要组成部分，语文教师在作文教学中要积极采用多元的教学方法，在实践中反复观察和反思，总结教学经验，制定符合学情的教学策略，以鼓励学生积极主动地进行作文创作，提升语文素养。
参考文献
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