李正碧
威宁县黑石头镇水平幼儿园 551700
摘要：我国体育教学中对篮球进行教学已经有较长的时间，但其主要内容就是训练，篮球课程内容较为单一，并没有过多的介绍篮球的多种技巧和不同的文化。这样造成的结果是幼儿对篮球的文化渐渐失去兴趣。趣味篮球教学法的应用能够改变这种现状，因此，对趣味篮球教学法在体育教学中的运用进行研究具有重要价值。基于此，本文章对试论幼儿园趣味篮球运动的实施策略与价值进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园；趣味篮球；实施策略；价值
引言
幼儿篮球游戏活动不仅可以训练幼儿传球、带球、投球等基础动作，发展幼儿奔跑、弹跳、灵敏反应、身体协调等能力，还可以促进幼儿与人沟通交流、团结合作、科学竞争的能力。《幼儿园工作规程》中明确指出：“重点推动幼儿身心发育及身体机能协调性发展，进而提升幼儿体质，培养其对体育活动的兴趣。”
一、趣味篮球运动教学法应用的价值
通过在体育课上应用趣味篮球教学法，充分调动了幼儿们上篮球体育课的积极性，有利于幼儿身心健康的发展。在“全民健身”的大环境下，趣味篮球教学法受到很多幼儿园以及幼儿们的欢迎。通过使用趣味教学法，不仅能快速有效的提高幼儿们的各项身体素质指标，也能够指导幼儿们积极向上的学习，极大地调动了幼儿们参加篮球体育锻炼的积极性，也直接增强了幼儿的体质。通过在体育课上应用趣味篮球教学法，引起了社会大众对体育教学创新重视。校园篮球体育文化的建设能够直接展示出校园文化的特点。鼓励老师们努力积极的工作、勇敢的开拓创新。无论是老师还是幼儿都要学会提高人际交往的能力，要有诚实、团结、善良的美德。其次，良好的教育环境离不开校园文化的建设，培养幼儿尊重人类的科学教育，教育幼儿追求完美、干净、校园人文环境。幼儿园不仅从观念上深刻意识到了体育教学的重要性，也深刻理解到体育创新素质的必要性。同时，在上课过程当中，老师也给予了幼儿门自我展示和学习的平台，激发了幼儿的体育创新意识。
二、幼儿篮球活动的现状分析
（一）篮球活动在幼儿园中的现状
首先在幼儿园中开展篮球活动限制、顾虑较多。幼儿园每个班幼儿在30个左右，人数较多，开展集体的篮球活动时组织较困难。教师对受伤隐患也存在担忧。其次，幼儿园中篮球资源有待提高。大部分幼儿园都有小皮球供幼儿进行球类活动，但并非是适合幼儿进行篮球活动的4号篮球。只有少数幼儿园配有篮球筐可供幼儿投篮，拥有专门幼儿篮球场的幼儿园几乎没有。师资方面，一方面教师缺少篮球方面的知识与兴趣，另一方面园领导也并没有对篮球教学进行培训与推广。
（二）游戏内容不符合幼儿的实际情况
现阶段所选择的活动内容更注重为未来的生活做充分准备，与现阶段幼儿的生活环境出现了脱节，教师在开展活动的过程中，更侧重于帮助幼儿积累丰富的理论知识及培养和提升技能。这就在无形中限制了幼儿的自由发展，不利于激发幼儿的创新能力。除此之外，教师所选择的篮球教学技能动作枯燥乏味，而且在活动中对内容进行了限制，没有突出与幼儿生活息息相关的游戏内容，过于侧重遵循教材内容，没有充分考虑幼儿现有的认知能力及兴趣爱好。
三、幼儿园趣味篮球运动的实施策略
（一）培养幼儿对篮球游戏活动的兴趣
在指导幼儿进行篮球游戏活动时，教师可以利用幼儿模仿能力强的特点，收集、整理一些有关篮球运动的直观、易懂、趣味性强的动画资料，让幼儿通过观看动画片，提升对篮球游戏活动的了解和兴趣。
例如，教师可以播放《灌篮高手》这部动画片的片段，通过樱木花道、流川枫、赤木刚宪等几位鲜明动画角色在篮球场上的激情表现，让幼儿的情绪受到感染，进而对篮球游戏活动充满兴趣，同时让幼儿学习主人公顽强拼搏、永不言败、斗志激昂的人格品质，以此掀起打篮球的热潮。
（二）合理安排篮球活动内容
篮球活动内容可分为四个项目:游戏、训练、比赛和表演。小、中班幼儿注意力较易分散，且班级人数较多，不适合开展训练型的活动课。应以游戏活动为主，结合篮球动作，从而达成预设的活动目标。篮球比赛应在幼儿身体发育较成熟，篮球技巧熟练以及对篮球规则的全面了解后，再开展分组比赛。因此小、中班幼儿尚不适合。对于从小班就开始进行篮球活动的幼儿，可以等到大班下学期，加入一些篮球比赛的活动内容。篮球表演则为展示性质，需要幼儿花费大量时间排练。幼儿容易产生厌烦心理，因此要尽量避免。在展示活动成果时，可以用日常教学的活动视频进行展示。
（三）通过趣味游戏渗透篮球技巧讲解
幼儿阶段的孩子年龄较小，因此幼儿教师不能将过于抽象的篮球技巧及其知识直接讲解给孩子们听，这样孩子很难理解不说，而且还很容易磨灭对篮球这一体育运动项目的参与兴趣及其融入的热情，试想这样，又何谈保障幼儿园篮球教育活动质量，又何谈让孩子们从篮球参与的过程中爱上篮球呢？要想更好地改善这一情况，我们可以通过组织趣味游戏的方式巧妙地渗透相关篮球知识的技巧。为了让刚接触篮球这一体育运动项目的孩子初步熟悉篮球的球性，并能更好地感知篮球是一项集体性的运动项目，我带领孩子在户外进行了“小海狮拉手踩球”的趣味游戏，具体游戏规则为：两名幼儿一组，两人面对面站立，并互相紧紧牵着双手。需要注意，两人站的中间需要有一定的距离以便传球。
（四）以幼儿的实际需求为主，设置游戏环节
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，教师在设置课程的时候，首先应该满足的就是幼儿的需求，也就是要在开展课程活动过程中，结合游戏和故事，以幼儿为主体，不能过于重视教育目标。为了激发幼儿参与游戏活动的积极性，教师应该营造生动活泼的游戏氛围。开展篮球游戏主要是为了进一步培养幼儿锻炼身体的良好习惯，提高幼儿的身体素质和意志力，以便幼儿在未来能够更好地适应社会。除此之外，这类游戏还可以提高幼儿的智力。由于篮球游戏属于集体活动，对培养幼儿的团结合作精神也有重要作用。教师选择篮球游戏模式的时候要考虑幼儿的兴趣爱好、身体素质及需求，游戏的强度不能过大，否则会有损害幼儿身体的危险。
（五）组织丰富幼儿园活动巩固篮球动作
幼儿虽然年龄较小，但是他们也都非常喜欢参与各种有趣的活动，为此，我们幼儿教师可以在合适的时机组织孩子进行集体篮球活动，在维持幼儿对篮球这一体育运动项目参与兴趣与热情的同时，让他们也从中夯实与巩固自己所学到的篮球动作，同时进一步从中汲取篮球运动项目的相关经验。以我所在的幼儿园为例，就会根据实际情况组织孩子进行模拟的篮球比赛活动，只见篮球场上孩子一个个穿着整齐的篮球队服，按照我们之前幼儿教师讲解过的篮球知识及其技巧在赛场上努力地奔跑着，传球、踢球的动作虽不娴熟，但也见证了我们孩子在篮球学习活动中所收获的成长与快乐。组织丰富多彩的篮球活动对于我们孩子更好地学习篮球发挥着极大的意义。
结束语
综上所述，篮球游戏活动对幼儿身心健康成长具有重要意义。教师要营造良好的游戏环境，采用有效的教学方法，以激发幼儿对篮球游戏活动的兴趣，保持幼儿的参与积极性和热情，促进篮球游戏活动的顺利开展
参考文献
[1]孙佳.幼儿园“趣味篮球运动”有效组织策略谈[J].当代家庭教育,2020(18):37-38.
[2]王俊霞.幼儿园趣味篮球活动的开展研究[J].知识文库,2020(02):120.
[3]任桂萍.如何在幼儿园开展趣味篮球[J].新课程(综合版),2019(08):199.
[4]徐希彤.关于幼儿园趣味篮球活动的实践[J].才智,2019(07):26.
[5]王虹虹.幼儿园“趣味篮球运动”有效组织策略谈[J].甘肃教育,2019(05):79.