李文玲
山东省威海市第十中学 264200
摘要：随着素质教育的不断深入，如何更好地将其应用到中心院校的实践活动中，提升学生的自身核心素养成为了广大高等教育工作者当前研究重点。但由于实践经验欠缺、相关理论建设薄弱等原因，教师在提升学生自身核心素养实际开展工作过程中，还可能会遇到一些困难。基于此，本文对当前我国初中化学课程教学中如何培育和提高学生的核心素养作了简要叙述，以期为一些一线工作教育者提供一些参考与借鉴。
关键词：核心素养；初中化学；培养
前言：
初中化学核心素养包括实验与探究、符号表征、科学精神和社会责任等。新课改后，初中的化学教师应充分意识到传统教学模式的弊端，提高对培养学生核心素养的重视度，并将其作为教学的重点，重视学生的动手能力和实验能力，为新时代培养更加合格的优秀人才。因此文章从当前现状着手，深度挖掘如何培养学生的核心素养，极具现实意义。
一、明确初中化学教学目标，培养和提升学生化学核心素养。
培养学生化学核心素质的关键在于提高学生的学习能力和应用能力等各方面的能力。这不仅要靠学生的努力，也要靠教师对学生进行引导和教学。因此，初中化学教师应该明确教学目标，优化教学环节，创新教学方法，提升教学逻辑。通过精心的设计，学生可以在潜移默化中感受到初中化学教学的逻辑，培养学生的化学逻辑思维能力，从而促进初中化学教学的顺利进行。
例如，当教师在进行《走进化学实验室》这一节课的教学时，初中化学教师首先要明确本章的教学目标和要求。通过大量的观察我们发现，许多学生对实验室设备和步骤产生浓厚的兴趣，但在具体的操作过程，表现出更多的混乱局面。他们没有对本章的内容有一个整体的方向，从而对实验步骤和内容也没有明确的逻辑主线。此时教师就应该像线一样将这些部分串联起来，帮助学生展示出其内在联系。具体来说，在进入实验室之前，化学教师就可以要求学生课前做好准备工作，认真阅读实验室操作规范等相关文件和手册。在学生进行具体操作之前，教师则需要根据实验设备、药品等的逻辑，对实验过程进行总结，最后要求学生进行总结，教师也要进行总结，帮助学生进行总结。只有这样，学生才能掌握所学化学内容中的逻辑关系，从而引导学生养成逻辑思维和学习的习惯。
二、重视化学实验，培养和提升学生化学核心素养。
实验是化学教学的重要组成部分。学生在了解化学基本理论知识的基础上，还能掌握具体的实验操作方法，锻炼他们独立进行实验的能力。实验教学不仅在课堂上发挥着积极的作用，而且可以提高学生的化学学习兴趣。对于化学教师来说，在教学课程中应适当增加实验展示的比重。初中化学教师可以在教学某一章的化学实验内容时，在保证好安全后，向学生展示实验之后，鼓励学生在台上合作或进行一些简单的操作，从而为培养学生化学核心素质打下基础。
例如，在讲解《二氧化碳的制取》时，教师可以将实验器材带入教室，一边讲，一边进行操作。下一堂课就可以安排学生进入实验室，亲自进行操作。这样学生会对所学内容有更深入的理解，不仅可以达到教学目标，还可以增加学生的动手操作能力。是培养学生核心素养的有效途径之一。
三、优化化学教学模式，培养和提升学生化学核心素养。
初中生已经初步具备一定的思考能力和创新能力了。他们正处于形成自己思想、创新的关键时期。因此，教师在进行初中课程教学时，应该鼓励学生进行独立思考，而不是生硬、死板地向学生灌输理论知识。科学进行引导，将化学知识生活化、具体化、网络化，促进初中学生化学核心素质的培养和提升。
例如，在学习《金属钠和硫酸铜溶液的反应》的相关内容和知识时，教师可以先调动起来学生的兴趣，可以设置一些问题：“二者的生成物可能是什么？二者会发生怎样的化学反应？会产生什么样的奇妙现象？”。一些学生会说：“钠很活跃，金属活动性顺序表中排列比铜靠前，会将铜置换出来，生成铜单质”，学生们答案是不尽相同。接着教师进行实验演示，或者让学生自行进行实验，记录下反应现象。观察到有蓝色和黑色沉淀生成，让学生先自己进行猜测，最后公布答案。在这一过程中，教师就起到了引导作用，不仅锻炼了其自主探究能力，还促进了学生自主思考的能力，对其形成独立解决问题能力又很大帮助。
四、联系学生生活实际，培养和提升学生化学核心素养。
为培养和提升初中学生化学核心素养，首先初中化学教师在进行课前准备时，就要先计划好如何导人。这里建议将章节课程同生活进行联系，选择学生感兴趣的方面作为切入点。生活中处处都可以看到化学的身影，初中化学知识也并不是十分深奥晦涩难懂的，因此教师应该积极从生活中发现化学，帮助学生将化学和生活联系在一起。其次，教师还可以吸收其他学科的知识来帮助学生进行理解。建立多学科之间的交叉与联系，例如讲述一些历史上著名的化学事件以及伟大的化学家的故事。
例如，在讲解《燃烧与灭火》时，便可以以最近黎巴嫩发生爆炸为切入点。在进行灭火原理的讲解时也可以充分联系实际，帮助学生进行生活上的回忆和联想。除此之外，初中化学教师也应该鼓励学生进行生活中的一些化学实验，鼓励学生观察生活中的化学知识，让学生互相分享交流，可以充分锻炼学生的观察能力和实际运用能力，从而为培养和提升学生的化学核心素养奠定殷实的基础。
总结：
学校的核心素养教育是促进学生身体健康成长的基础和保障，是开展素质教育必须要做到的内容，是促进学生成长为中国特色社会主义国家现代化事业建设者的一个重点。因此，在初中化学课程的教学中，教师应该认真地对学生进行核心素养的教育，从而更好地完成化学就是应尽的使命和义务。
参考文献：
[1]包卓然.浅析如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].考试周刊,2021,(6):125-126.
[2]王耿.基于初中化学核心素养的教学策略研究[J].科技资讯,2020,(15):159,161.