苏丽芬
岑溪市南渡镇扶平小学543202
【摘要】数学是一门具有超强逻辑性和抽象性的学科，同时它也是一门考验学生直观想象力、实用性非常强的一门学科。随着教育的改革，社会的关注和家长的期待，农村小学的教学质量和教学水平得到了稳步提升，但是由于思想的差异和教学资源以及设备的限制这导致了农村小学的教学依然形势危机。学生内心对于学习改变人生的思想也依然认识不清，这就需要教师采用不同的教学方法来提高课堂实效性。因此，为了符合当代教育必须采用游戏化教学方法，让游戏走进农村小学数学课堂，使学生从小就感受到数学的乐趣，积极的探索数学的海洋。
那么如何让游戏走进农村小学数学课堂使课堂更出彩呢？希望本文能给大家一些启发。
【关键词】游戏教学 农村小学数学课堂 课堂出彩
【正文】平凡的数学课只会让学生感到枯燥无味，使学生提不起兴趣去接受新的知识，尤其是农村小学生。而将游戏引进课堂使教学模式游戏化，则可以为学生营造一种轻松的学习氛围，让他们学习感到欢愉、没有压力，让农村小学生从心理上喜欢上学习，唤起他们的兴趣，激发他们的好奇心。而将游戏化渗透到数学教学中来，可以使抽象的数学知识变得具体化，让农村小学生更加易于接受，另外游戏化教学中注入了新的思想内涵，在锻炼的同时使学习具有生命力，学生也更加乐于接受。教师要把握课堂进程，使课堂活动变得更加具有灵活性，也要把握教学特色，让学生成为数学的主人。
一、当前农村小学数学课堂的需求性
随着对人才的重视，我国对农村教育事业的投入不断增加。但由于各种原因的限制，部分地区教育仍然落后。这其中最重要的则是农村小学课堂的平凡。为了摆脱资源以及设备所带来的影响，农村教师就要在教学方法上实现突破，这就更加需要农村小学数学课堂进入游戏化教学，只有这样才能让农村小学生与城市小学生的差距逐渐缩小。?
二、改善课堂教学游戏化的方法
2.1课外游戏数学教学
成功的游戏教学有很多种，其中最为主要的是课外游戏教学。枯燥的数学课堂教学内容只会让学生感觉更加的劳累，而通过室外游戏式教学，可以通过轻松愉快的游戏，让农村小学生学习到知识的同时也可以缓解学生的头脑，调节学生的精神，也加深了对知识的理解。成功的室外游戏教学包含了多种活动，例如课外角色模拟，数学小竞赛和参观数学建模等活动。
例如学习苏教版小学数学五年级下册《统计》一课中时，由于农村小学设备的落后，教师无法在网上给学生带来不一样的物品供学生们分类统计。因此，教师可以带学生去野外进行课外游戏教学，在野外时，教师可以规定一个图案的大小，然后让学生各自结组统计相同植物的个数，并且教师可以在野外进行书本教学，此时学生可以根据身边已经统计好的数据来更好的理解老师所讲内容，加深学生的印象，在此教学过程中学生既放松了大脑，也学到了知识，给他们幼小的心灵里留下了深刻的印象。
2.2课堂游戏数学教学
成功的游戏教学也包括课堂游戏教学。传统的教学模式只是老师讲学生听，而数学的高难和农村小学生思想的不成熟，导致了学生不再喜欢数学。在教学中教师可以通过幽默谐趣的语言给学生讲一些著名数学家的故事，首先让小学生认识到数学的发展历史，引起学生对数学的兴趣，另外也可以在课堂上进行角色扮演，使书本上的数学知识变得生活化，生动化。在学生的脑海里知识变成了画面，这也有利于学生对知识的吸收。在这一过程中也提高了农村小学生的体力。使小学生全面发展，为其以后打下良好的基础。
例如在学习苏教版小学数学一年级上册《比一比》一课时，教师可以让学生在课堂上，在身高、体重、视力、力气等方面进行比较，让几位同学按照从高到矮或者从重到轻的顺序让学生自己来进行排序，在这一过程中，老师只起一个点拨的作用，而把剩下的一切都交给学生，看看学生能否正确的找到属于自己的位置。这样的游戏教学增加了学生对自己的认识和对同学的了解，同时也让学生争先恐后的参加到课堂活动中来，激发了他们的学习热情，集中了他们的注意力，让小学生在欢乐的游戏中同样学习到了知识。教师要着重于学生的未来发展，加强对学生素质的培养，让学生理解学习的真正内涵，让他们自主学习，更加健康的生活，建立良好的三观，而不是成为为了考试而学习的机器。
【结束语】综上所述，无论是大数学还是小数学，都离不开生活。相比较枯燥无味的数学知识，游戏化教学更加贴近生活，更加让学生易于理解，可以起到真正的教学效果，提高课堂的实效性。以游戏为数学教学的载体，让学生在玩乐中感受数学的美，让游戏和教学内容有效的合二为一，增强学生的全方面发展。教师在这过程中只要起到组织和点播的作用就足够了，其余的都交给学生来做。国家和社会也希望通过游戏化数学教学提高学生德、智、体、美、劳等多方面的能力。
【参考文献】
[1]伊红菊.探析在小学数学课堂教学中引入数字故事的可行性及重要性[J].天天爱科学(教学研究),2021(02):5-6.
[2]郭玮.探究小学数学生态课堂中对话式教学的实践应用[J].天天爱科学(教学研究),2021(02):12-13.