龙从平
湖北省嘉鱼县鱼岳镇第一小学，湖北 嘉鱼437200
摘要：随着教育改革的不断推进，教学理念也在不断地发生变化，素质教育成为主要的教学理念。在小学数学教学中，培养学生的数学思维就是素质教育的要求，同时等于提高了对教师的教学要求。教师应该对学生有足够的了解，更利于在教学中培养学生的数学思维能力。本文针对新理念下小学生数学思维培养策略进行了阐述，帮助学生更好地运用数学知识，提高学生的数学学习能力。
关键词：新理念；小学教学；数学思维；培养策略
引言
在小学数学教学中，培养学生的数学思维具体包括：抽象思维、逻辑思维和创造性思维等，学生拥有数学思维后，可以在数学的学习中游刃有余，对学生今后的数学学习有着很大的帮助，是学生学习数学的重要能力。因此，小学数学教师要想提高学生的数学学习能力，应该注重培养学生的数学思维，这对小学数学教学效率的提高有着很大的意义。
一、利用趣味教学方式调动学生数学思维
小学数学的内容比较抽象，让小学生学习起来有一定的难度，因此很多小学生认为数学的学习刻板无聊，教师的教学方式一成不变，学生逐渐地对数学的学习失去兴趣。在数学教学中，教师应该注重调动学生的学习兴趣，只有学生有了数学学习兴趣才更容易培养学生的数学思维。学生对数学的学习产生兴趣，就会全身心的投入到数学的思考探索中，还可以将自己的看法尽情的表达，因此学生的数学思维得到锻炼。例如在学习人教版五年级上册数学第4课“可能性”时，教师可以采用有趣得教学方式进行授课，设计一些趣味性的小游戏，调动学生学习的积极性。教师拿出游戏用的箱子，在准备一些颜色不同的小球，当教师往箱子放6个黄颜色的小球，并向学生提问：“现在从箱子中拿球，有没有可能拿到红色的小球？”学生纷纷摇头表示不可能，因为箱子里没有红球。教师又问：“怎样才能从箱子里摸到红球？”学生回答：“将红色的小球放进箱子里”随后教师将5个红色的小球放进箱子里。然后邀请11名学生从箱子里往外拿球，教师提问:“同学们认为他们会拿到什么颜色的小球？”通过这样趣味性的小游戏，活跃了课堂的教学气氛，提高了学生的学习兴趣，让学生在课堂上勇敢表达自己的看法，使得学生的思维被完全调动，仅为有助于培养学生的数学思维。
二、利用思维导图的方式提高学生的数学思维
在小学数学教学中，会涉及到数学练习，现在的练习题具有开放性、综合性等特征，需要学生综合的运用所学过的数学知识。因此教师应该培养学生建立完整的数学知识体系，构建数学知识框架，思维导图就是很好的一种教学方式，可以让学生利用思维导图的方法将零散的数学知识点进行归纳整理，加强学生的记忆力。再做练习题时，教师还可以引导学生将容易出错的习题进行整理归纳，提高学生的数学学习效率。例如在学习人教版数学三年级上册“分数的初步认识”的内容时，教师可以为学生创设教学情境：一个蛋糕平均分给三个学生，每个学生可以分多少？进而让学生初步理解分数的含义。之后教师可以引导学生利用思维导图的方式更进一步来理解分数的含义。思维导图的应用使得学生更容易理解数学知识，在使用思维导图的过程中，强化了学生的数学思维。
三、增加数学活动锻炼学生的数学思维
数学教学中除了课堂的教学内容之外，还需要开展数学实践活动，在实践活动中学生的数学思维能够得到锻炼，进而有效的提升数学思维。数学实践活动应该贴合学生的日常生活，让学生在课堂上掌握的数学知识灵活运用到实际生活中。作为小学数学教师，应该充分发掘教学资源，为学生提供更多实践活动的机会，让学生在实践活动中感受学习数学的价值，明确数学与生活是息息相关的。例如在学习人教版一年级下册中“认识人民币”这节内容时，教师可以开展室内实践活动，在班级开展“小小超市”主题的活动，并将学生划分小组，利用现有的资源，例如文具盒、铅笔、书包、练习本等等物品都可以摆放在超市中进行售卖，小组成员还应该将准备好的每个商品制作价格标签，模拟超市中的买卖方式。小组的成员可以分配角色，如售货员、消费者等，教师将提前准备好的面值为10元、5元、1元、5角、一角等不同面值的人民币分别发给每个小组，让学生进行购物练习，在这个过程中帮助学生巩固元角分的计算，加深学生对人民币的认知程度，并学会在生活中正确使用人民币。在设计实践活动时，教师应该注重发挥学生的主观能动性，让学生自主的探索。例如在学习人教版四年级上册“条形统计图”内容时，教师可以让学生自主设计并完成班级学生的身高统计，再制作成条形统计图，这个过程需要学生自主收集数据并加以记录，进而完成活动实践任务。
结束语
在小学数学教学中，教师应该明确培养学生数学思维的重要性，在实际的教学中注重培养学生的数学思维，这是提高小学数学教学效率的重要途径，也是提高学生数学能力的主要方式。
参考文献
[1]李雅丽.新理念下小学生数学思维培养策略探索[J].教育艺术,2021(02):73+75.
[2]林海萍.小学生数学思维能力的培养策略[J].读写算,2018(16):255-256.