赵建红
山东省德州市齐河县第五中学251100
摘要：提高教学效率需要教师不断创新课堂教学模式，创建新型有效的学习方法，构建出高效课堂模式。对于初中数学老师而言，在教学中融入学生喜爱的元素，将趣味性和思维扩展渗透到教学过程中的每个环节，无疑是提高课堂效率的重要途径之一。
关键字：初中数学 课堂效率 策略研究
正文：初中是学生学习生涯的重要时期，同时也是重要转折点。学生若想在初中阶段取得优异的成效，除了与自身努力息息相关之外，还离不开教师的努力。本文就结合当下初中数学实际，探讨提高数学课堂效率的方法。
一、初中数学教育现状
1初中数学难度有所提高且部分内容枯燥乏味，学生面对一些从未接触过的抽象知识难免有些不知所措，容易产生厌烦心理。即使老师在教学过程中精益求精，但还是抵不过数学知识的抽象难理解，长此下去学生便会产生学习兴趣低下的状况。
2初中数学概念、公式增多，一些同学不能真正明白这些概念所蕴含的意思，只是一味的死记硬背这些内容，这样不科学的学习方法必然导致学生学习态度低迷，对数学课程丧失信心，继而影响整个科目的学习。
二、构建高效课堂的策略研究
1课前设计有效的教学计划
（1）台上一分钟，台下十年功。每一个成功的教学案例都离不开老师精益求精的课前准备。在教学前，老师要明确本节数学课程的重点及难点，明确本节数学课程的教学目标。所有课堂活动都要以课程目标为核心展开，课堂教学过程就是要通过精彩纷呈的课堂活动来帮助老师完成既定的教学目标。因此，老师在课前一定要结合本班学生的实际情况设计好有效的教学计划。
（2）借助多媒体等有利资源完善教学设计。
如今数字化教学资源遍地开花，互联网给老师们提供了无限的宝贵资源。教师在设计教学方案的时候，可以通过网络找到适合自己的优质资源更好的为自己教学服务。同时老师也可以借鉴一些优秀的教育工作者的教学经验，学习他们在课程讲授过程中是如何导入，又是怎样进行课堂设计、又是如何将抽象的数学知识一目了然的的呈现在每位学生眼前。老师通过借鉴一些先进的教学经验足可以设计出符合班级实际情况的教学方案，让自己的教学起到事半功倍的效果。
2、开展动漫借鉴、情境启发等多种方式辅助课堂教学
（1）相信任何阶段的学生对动漫都有着或多或少的热爱。在初中的数学教学过程中，适当引用学生喜爱的动漫形式定会让课堂教学事半功倍。老师可以根据课程内容选择一些具有较强故事性的动漫内容为蓝本进行导入或者讲解，通过这种新颖的教学模式授课，学生的学习热情被点燃，学习兴趣被激发，这必将大大提高学生的学习效率。
（2）将抽象的数学知识以情境启发的方式表现出来，让学生在轻松的环境下接受并掌握数学知识是提高课堂效率的重要方法。在传统的教学理念里，老师习惯采用灌输式的教学方法，这无形之中让学生养成了被动接受的习惯，在一定程度上抑制了学生学习的主动性，因此创新课堂教学模式迫在眉睫。通过情境渗透启发的方式讲解新知识，学生作为学习主体充分发挥自己的主观能动性，必将给课堂教学带来意想不到的收获。例如：《有理数--正数与负数》中，授课之前老师可以引导学生找出生活中用数表示的事物，例如我们每天都要关注的天气预报，某地气温-7--8度；例如机器零件的设计为10MM，加工图纸尺寸为+0.5MM；例如在我们乘坐电梯时经常能看到-1，-2等。此时老师应当引导学生发现负数在生活中的运用，并且让学生按自己的理解说出这些负数都表示什么意思。待学生发言完毕，老师对学生的回答进行总结归纳，让学生明白负数表示的意义以及负数的表示方法，并着重指出特殊数字0（它既不是正数，也不是负数，而是一个中性数）。继而再通过列举生活中存在的事例，引导学生自己思考怎样用正数和负数表示相反意义的量。这节课通过将新知识融入到学生司空见惯的生活事例中，利用情境教学法导入课程，相信同学们对于正数负数的认识和运用定会轻车熟路。这种教学模式的运用会大大提高了课堂的效率。
3借助多媒体工具，让数学课堂不再抽象难理解。
初中数学课程中设置了较多抽象的知识点，传统的教学方法在这些抽象知识面前显得鞭长莫及。因此借助多媒体工具将这些抽象难理解的知识利用三维动画的形式全方位直观的展示在学生眼前，学生便可一目了然，这无疑对提升学生的理解能力有着极大的帮助，例如：《勾股定理》中，老师可以借助多媒体动画形式，为学生呈现出勾股定理的产生、演变及论证过程。通过多媒体的教学辅助学生便可以清楚的了解勾股定理这一重要的数学定理包含的知识点。再通过多媒体的图形演变，可以将勾股定理的逆定理同样直观的表现出来，这样一来，学生便能轻松的掌握直角三角形边长的数量关系及判定。
4设计不同形式的练习题目，提高时效性。
数学科目学习效果的好坏离不来课后练习的帮助。这里所说的练习题目并不是一味的搞题海战术，而是需要老师设计并增加一些趣味性的练习，这样学生便可以饶有兴致的进行课后练习，达到巩固知识、提高时效的作用。当然老师也要根据学生的实际学习情况，采取阶梯式练习的模式，通过制定不同难度的练习题目达到照顾每个层面学生的目的，使处在不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的进步。
结束语：构建高效的数学课堂，不仅需要教师摒弃一些陈旧的教学理念和方法，还需要老师积极开创与时俱进的教学模式，不断培养他们的自主学习意识，保护他们饱满的学习热情，助力他们走好脚下的每一步。
参考文献：
[1]莫骁勇.如何提高初中数学教学课堂效率[J].启迪与智慧(中),2021(02):43.
[2]陈爱平.解题反思教学 提高课堂效率——初中数学高效课堂实践探究[J].当代家庭教育,2020(35):96-97.