江涛
寿县科技学校 安徽省淮南市 232231
摘要：音乐是富有艺术审美的一门课程，不仅能够在学习音乐的过程中丰富学生的情感生活，同时还能陶冶情操。但是在我国高中教育过程中，总会把高中音乐教学摆在更次要的位置上。在高中课程紧张的学习过程中，学生一直处于紧绷的状态，而学习音乐课程就能够缓解学生的压力，让学生在高中紧张教育的情况下仍能保持良好的心态，因此，高中教育也应当重视音乐教学，培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力等，为高中学生创造良好的学习环境，提高学生审美能力。本文主要基于高中音乐教学工作，对如何培养学生审美能力进行讨论，希望能够对高中音乐教学作出理论知识和现实指导意义。
关键词：高中音乐教学；审美能力；对策??
高中阶段是学生在经历过九年义务教育之后，面临着升学压力的一个重要阶段，学生在这一阶段中的学习压力较大，课程较为紧张，类型也更为多样。而在高中阶段进行音乐教学工作无疑能够缓解学生的心理压力，高中音乐教师在课堂上也能够为学生创造良好的音乐氛围，使学生在学习和生活中都保持良好的心态，学会释放情绪。现如今如何在高中音乐教学过程中培养学生的审美能力，已经成为一个备受关注的问题，下面就来探析在高中音乐教学过程中如何采取措施提高学生审美能力。
一、灌输学生正确的音乐观念，学习基础理论知识。
音乐博大精深，类型多样。想要在音乐教学过程中培养学生的审美能力，就应该先打好基础，让学生熟练基本的音乐类型，保证学生在音乐认识方面的鉴赏能力不断增强。音乐其实按大类来分可以分为两种，一种是纯音乐，一种是有歌词的音乐。通常情况下，学生都对流行音乐，也就是有歌词的音乐这一类更加感兴趣。音乐教师就应当灌输给学生正确的音乐观念，让学生对音乐的鉴赏能力更多角度多方面。音乐教学的目的，主要就是提高学生对音乐的感知，加强学生对音乐的鉴赏能力。这就需要学生在对音乐的学习过程中，能够与音乐人在情感上得到共鸣，体会到音乐带给人的影响。因此，教师在对学生进行音乐教学工作时，应该从纯音乐中让学生认识到音乐的组成。例如，节奏和旋律等的学习，学生可以从学习纯音乐，不掺杂其他因素的基础上，增强对音乐的感知审美能力[1]。利用纯音乐让学生更加领悟作曲者的情感，引导其产生情感上的共鸣。还可以让学生学习比较古典的纯音乐，在基于该音乐的历史典故的基础上，学习对音乐形式的领会。
除此之外，教师还可以选取学生比较感兴趣的现代流行音乐与古典音乐做一个对比教学。例如选取《菊花台》和《高山流水》进行对比教学，提高学生对音乐的认识层次，为提高学生的音乐鉴赏能力奠定基础。
二、注意对音乐课题的导入，丰富课堂教学内容。
随着生活步伐的不断加快，音乐教学也应当与时俱进，紧跟时代潮流不断丰富课堂教学内容，激发学生上课兴趣。音乐教师在备课时就应当要格外注意对音乐课题的导入，不断丰富学生的审美角度。一个好的音乐课题导入可以让学生能够充分融入到课堂教学氛围中去，进而培养学生的审美能力。音乐教师在进行一个音乐课题导入时要具有启发性，例如，在引入《码头工人歌》这一个音乐课题是，教师就可以通过多媒体应用设备播放关于改革开放时代的一些工人生活画面和音乐相互融合，在视觉和听觉上感染学生，吸引学生注意力，从而让学生在了解音乐所描述的时代背景和场景的基础上，更深刻体会当时人们的压迫情绪，启发学生对音乐审美的切入点。
三、结合生活实际培养学生审美能力。
艺术都来源于生活，音乐也不例外。对音乐的鉴赏是一个非常重要的学习，也是整个音乐活动的基础。而要培养学生对音乐的鉴赏能力，更主要的是通过联想的方式，结合学生在现实生活中的实际生活体验和见过的生活场景，通过自己的所思所想，与作者所表达出来的情感产生共鸣。要培养学生对音乐的鉴赏能力，就应当先让学生了解到不同类型的音乐构成，例如，交响乐、合唱以及欧美音乐等等，然后让学生了解到不同类型音乐所具有的独特感染力。教师可以在课堂中通过具体的曲目，培养学生对音乐场景的想象力，从而做到以情带声，提高学生鉴赏能力。培养学生通过联想的方式去感受音乐作品的意境，让学生在音色和力度上，感受到作曲家和作词者在创作音乐过程中的所思所想，指导学生对音乐进行鉴赏，然后再通过想象对音乐加以体会，提高对音乐的审美能力。音乐是艺术的一种，音乐教师作为艺术的传播者，更应当引导学生在生活实际中发现音乐的美好，感受音乐，从音乐中获取力量，让学生在学习音乐的过程中，不断提高自身综合素质，提高对音乐审美的能力。
结语：培养学生的审美能力是音乐教学过程中的一个非常重要的学习内容，因此音乐教师应当在坚持以人为本的教学理念基础上，课前积极备课，设置一个精彩的课题导入，丰富课堂教学内容，灌输学生正确的音乐知识，不断提高学生的审美能力，提高学生对音乐的鉴赏能力，通过音乐陶冶情操，增强综合素质。作为高中音乐教师更应当营造良好的学习氛围，让高中生走近音乐，使学生在紧张的学习生活中能够体会到音乐带来的积极作用，感受音乐带来的美和力量。
参考文献：
[1]杨俊林. 高中音乐教学中如何培养学生的审美能力[J]. 科教导刊(电子版), 2017, 000(009):67-67.