王磊
安徽省亳州市丹华小学
在体育教师平时的教育教学中，室内体育课教学是整个体育课程教学的重要组成部分，就目前而言，体育课教学除了要面对春冬季时期阴雨天气比较多的因素以外，还要面对现在社会比较关注的雾霾天气和地方漫天杨絮的因素，再加上很多学校没有室内的体育馆，所以体育课教学就不得不放在教室内进行，从而增加了体育室内课在整个学期所占的课时数。我们大部分的体育教师平时的体育室内课都是怎么上的呢？就目前而言，大多数的体育教师除了在教室内传授大部分学生“并不感兴趣”的体育基本知识以外，大多数的课时则用来安排学生自己自习或看课外书，又或者被其他科目的教师占用，对于目前体育室内课的现状，我觉得我们首先要改变我们的认识，特别是对体育室内课的认识，一堂好的体育室内课不仅可以让学生学到平时体育室外课学不到的知识，还能更好的为了我们以后的体育教育教学工作来服务，并且可以较好地激发学生对体育课的兴趣，培养学生个人的良好习惯和爱国主义教育。
下面就如何上好一节体育室内课，我认为可以从以下几个方面来谈谈自己的认识和看法：
一 “个性”的体育基础知识课
1.体育基础知识是体育室内课所必不可少的教学内容，体育基础知识不仅可以让学生更全面的接受体育方面的有关知识，还能有效的调动学生对体育运动的兴趣。但是怎么样才能让学生更好的接受看起来比较枯燥和乏味的体育基础知识课呢？我觉得首先教师在选择教学内容上要选择一些学生比较感兴趣的内容和片段，例如：可以根据学生对不同体育项目的爱好，选取具有代表性质的体育项目，并利用多媒体给学生展示每个体育项目的知名体育明星的图片和短视频，教师并讲授每位体育明星是怎样出名的，说一说明星的成长过程，不怕吃苦，不怕困难，不骄傲，不放弃。从而调动学生对体育的学习兴趣和增强学生对优秀品质的学习。
2.小学生缺乏安全意识，贪玩好动，经常会因为缺乏安全和自我保护意识，在平时的体育课堂上不仅会伤害到自己，有的时候还会无意间伤害到别人，比如在平时的热身跑步时有的学生会因为其他的同学跑步速度过慢而发生推人使自己和他人摔倒受伤的情况发生，教师可以针对这一问题让同学出来示范怎样保持安全距离，并通过多媒体展示汽车之间如果没有安全距离会产生什么后果，让学生从根本上认识保持安全距离不仅可以保护自己还可以保护他人。如果不小心发生了碰撞和摔倒，怎样在失去平衡的情况下去尽量保护头部，在崴脚的时候要顺势摔倒或者尽快回复，让学生在运动的时候要注意安全。在结合多媒体给同学示范和学习，这些实用的体育基础知识对于小学生而言是非常有帮助的，可以保护学生的安全并树立一定的安全意识。
3．体育课上预防运动损伤和简单的伤病处理对于小学生而言具有很强的实用意义，四季的更替，不同季节的安全事故的发生，让学生掌握一些简单的急救办法和自救方法能有效的降低事故的严重性，比如夏天学生经常发生的突发事件有中暑和溺水，例如：当某一位同学中暑的时候，怎么样判断是否中暑，怎么样有效的进行处理，教师可以在教室里面进行模拟演习，让每一位同学都感同身受，记住教师的每一个步骤，当自己面对同样的事情时不会变的手足无措。冬天的时候学生如何选择合适的运动项目和如何进行热身活动，教学生如何防寒保暖，怎样进行长跑等等。
4.在体育室内课的教学中，让学生了解一些关于奥林匹克运动会方面的知识，比如：奥运会每几年举办一场，最近两次的奥运会分别在哪些国家举行，我们国家的北京奥运会是在哪一年举办的，获得金牌的数量，奥运五环的象征意义，奥运精神是什么等等，并通过多媒体的展示让学生看到奥运健儿为国争光和打破记录的激动时刻，从而进一步培养学生爱国主义精神，和勇于拼搏，不怕困难，勇往直前的精神。
二：“创新”的体育室内游戏课
1、室内游戏是体育室内课必不可少的教学手段，室内游戏对学生的思想品质和文化知识教育都有着积极的推动作用，特别是对于小学生而言，每一位同学都喜欢玩游戏，虽然在室内场地条件有限，但是教师可以在教学内容和方式上面有所创新，比如：照镜子的游戏，学生前后两人一组，相对而坐，一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举，前平举，侧平举，抓耳，摸鼻等动作，另外一个同学像照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。类似的游戏不仅可以同学之间的友谊还能锻炼学生的判断和快速反应能力。
2、合理的利用“器材”“器械”。在室内体育课中，可以利用看似不起眼的特殊体育器材，例如：游戏“看谁跑的快”学生前后两人一组，对桌而坐，没人将一块同样大小的橡皮（或铅笔）放在桌面自己一边的边沿上，游戏开始时，两人利用剪刀，石头，布，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后依次进行。以先将橡皮翻转至对面桌沿者为胜。一个橡皮或一根不起眼的铅笔则变成了体育课中一项特殊的器材，这样不仅可以提高学生的预判能力还可以培养学生的应变能力。
3、教师也可以在教室举行小型的体育知识竞赛，将学生按排分成不同的小组，然后以组为单位分别说自己知道的不同项目的体育明星，不能重复，看哪一组说出来的最多哪一组获得胜利，通过这样的比赛学生们就会在比赛中激发自己的好奇心，激发自己的学习积极性，从而养成学生主动学习自主学习的好习惯。
三：“适度”的组织和要求
1．体育室内课在教学组织上应当更加严密，因为在室内体育教学中，人数多，空间小，更应该多注重安全工作，建立和贯彻一套适合体育室内课的常规，在教学过程中，除了教师积极备课以外，也要充分考虑教学进行中可能发生的一些突发情况，如何保证教室内桌椅摆放安全又不损坏公物，又能有效的开展教学内容，难度绝对不小于室外的体育课。
2.在室内体育教学过程中，要利用好表扬和批评的时机和尺度，表扬和批评在室内体育课中起着非常关键的作用，对遵守课堂纪律的同学要及时表扬，对违反课堂纪律的同学要进行批评教育，
3.由于室内体育课是在教室上课，教室内上下左右都有教室，教师在上课的时候不能因为自己而干扰了其他班级正常的教学，因此在上课之前，教师首先要向学生提出严格的纪律要求，要听从教师的安排和指挥，尤其要保障学生的安全教育，只有在安全保障的情况下才能有效的进行教学，达到教师预想的教学目的。
总之，室内体育课教学形式多种多样，无论教师安排哪种形式的课，都要提前做好准备，认真选择教学内容，上好室内体育课不仅有利于提高教学质量，对增强学生的终身体育意识和增进学生体质健康，都会起到积极的推动作用。