戴永华
浙江省仙居县盂溪中学,浙江 仙居 317300
摘要：在当前新课程改革的过程中，我们越来越重视学生应用能力的不断提高，所以高中通用技术教学的过程中，接触对于核心素养的培养，而促进学生的多元化能力，让他们能够在解决实际问题的时候能够有想法，有计划会动手，这样才能够成为社会发展所需要的全面化人才，而核心素养在发展实施的过程中，我们需要让学生通过学习的机遇而提高学习过程中系统性和深刻性，所以要想让高中通用技术课程区别于传统教学模式，就务必于在课堂教学过程中通过创新教学环节来吸引学生的注意力，以提高课堂教学的实用性。
关键词：学科核心素养;通用技术;课程转化
引言：在当前高中通用课程教学的过程中，有部分教师只注重对课本内容的讲述，而忽视了对于学生能力的培养，所以在教学的过程中就导致了学生学习兴趣在逐渐降低，从而影响了他们使用能力的提升。为此我们必须要在课堂教学的过程中，通过对于课堂教学的优化来提高学生的动手能力与创新能力，本着对学生学科素养发展的态度，让每一名学生都能够在课堂学习的过程中怎么提高，从而培养出社会发展所需要的创新型人才。
一、通用技术课程的重要性及意义
在高中课程教学的过程中我们需要让学生通过参与的综合素养，在课堂教学的过程中，要充分发挥学生的学习能力和创造能力，借助对于问题的解决来提高学生的动手能力，这样才能让高中生在学习的过程中得到全面发展，杜绝高分低能现象的出现，而且在通用技术课程学习的过程中，我们借助学生对知识的获取能力以及论证能力来改变他们传统思维，让学生能够在学习的过程中不断创新不断探索。只有这样培养出来的人才才能符合当前社会的建设的需要。
二、高中通用技术课程实施的现状、问题及对策
（1）各种通用技术课程的实施现状
在高中开始通用技术的过程中，我们的教育目的是希望通过丰富的课堂内容来拓展学生的视野，在提高他们学习兴趣基础之上，来提高学生的动手能力，在当前高中通用技术课程包含了九个模块，同时每个模块开课时间为36课时。
（2）通用技术课程存在的问题
在学习的角度来看，由于学生长期一种应试教育的固定思维之下，所以学生的学习兴趣将会受到影响，而且在高中阶段学习比例中，必修科目占的比例最多。而家长和教师也在关注着高考的升学率，所以部分学校的家长和学生对通用技术课程是非常不重视的，这就导致了学生在学习过程中的积极性不断下降，从而导致了他们在学习的过程中无法通过自身实践来提高自己的多元化经验。而且在高中通用技术课程合适的过程中，专业化教师的缺乏导致了学生在学习过程中的教学实效性无法保障，从而无法提高他们的实践能力与创新能力。
（3）通用技术课程的开展问题解决对策
在各种阶段要想通用技术教育课程，能够提高学生的多元化能力以及创新思维，我们必须要在提高学生核心素养的基础上来开发课程，让学生能够在教师所设计的教学环节中积极参与，而且通过开发他的资源，让学生对通用技术课程产生新的认识促进知识的学习提高能力的发展。
三、通用技术学科的核心素养
（1）学科核心素养的重要性
在新课堂改革以后，无论是哪个学科的学习，我们都要注重学生的学科素养提升，所以当前高中通用技术教学应围绕学科核心素养来创设教学环节，只有这样才能够让学生对生活中的事物有全面的认识，并且能够通过对问题的不断解决而找出创新的方式，这样学生能够以学以致用的精神来进行学习，教师在课堂教学的过程中，通过提高学生的核心素养，让学生做到能力的不断发展。
（2）学科核心素养的培养
在高中阶段通过培养学生的学科核心素养观察，他们充分意识到通用技术在学习过程中对发展个人的探究能力与自主能力的重要作用，而且作为教师要杜绝照本宣科的教学模式，在教学过程中要充分利用课堂教学资源来解放学生思想，通过师生的不断沟通和开展校内外实践活动来强化学生的学习能力，从而提高他们对外界事物的认知能力，以增强学生的创新能力。
四、重构高中通用技术课程的要素及作用
在当前课程改革的过程中，我们高中阶段的教学目的实际上是要提高学生的能力，而杜绝应试教育对学生思想的束缚这样才能够让学生在社会化的过程中对社会有更强的适应能力。
（1）如何重构高中通用技术课程
在当前社会发展的背景之下，我们需要培养出更多能够适应社会发展所需要的人才。在高中通用技术教学的过程中，我们应该避免应试教育重知识而轻理论实践的教学模式，应该让学生在学习的过程中，通过主观的东西的不断发挥，来提高他们的动手能力与社会实践能力，而在高中通用信息技术教育的过程中，我们应该围绕技术作为核心来创设教学的整个教学过程。要让学生通过亲身实践来感受能力提高的重要性，杜绝纸上谈兵式的教学模式。
（2）重构高中通用技术课程的意义
在当前高中通用技术课程开展的过程中，各大学校都纷纷意识到，我们要让学生的能力适应社会的发展，所以高中通用课程的开设应该以信息时代的高速发展为基础，让学生能够在学习的过程中来提高他们的多元化能力，从而发展学生的核心思维。学校在开设理论课程时需要注重对于实践内容的补充，这样能够让学生在参与课堂学习的过程中有更多的兴趣，而且也能够让他们充分意识到只有自己才能的提高，才会为今后社会上的生活更多的帮助。
（3）高中通用技术课程重构目标
在高中阶段，通用技术教育需要提高人才的全面发展，而且能够让他们在面对生活中的常见问题时，以创新能力来解决现实问题，在新课程改革的背景下，高中通用技术课程的开展应该区别于传统的应试教育，应该注重学生思维的发展和能力的提高，而不是注重对知识的传授，在当前学生学习的过程中我们一定要充分意识到资源的发展，提高学生在社会生活上竞争力以及对社会适应能力，符合当前社会发展的过程中对于创新人才的需求。
从课程学科的数据上看，通用技术课程注重实用性以及在生活中的应用价值，所以在开设通用技术课程的过程中，我们应该将其作为素质教育不可缺少的一部分学生在提升能力的过程中对知识进行全面的学习，这样才能够提高课程教学的时效性，也能够促进学生的能力发展与参与意识，而且在课程目标构建的过程中，我们要注重学生合作学习，在合作的过程中共同解决问题，做到共同提升、共同发展。
结束语:高中阶段的学生，他们的学习不仅要注重对于知识的提升，也要注重能力的发展，在新课程改革的形势之下，人才的创新能力已经越来越受到人们的重视。在高中通用技术课堂教学的过程中，我们要本着发展学生多样化能力的原则来设计教学，在教学过程中通过多样化的教学内容创设，让每一名学生都能够参与其中，只有这样才能够发展学生的学科核心素养，提高他们的动手能力，当学生走上社会以后，才能够以自己的能力来对生活和工作中遇到问题作出合理的解决，从而提高他们在社会上生存的能力。
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