陈亚楠
青岛二十三中 山东 青岛 266000
开学初，经过前期老师自主申报、学校审核、学生自主选择的的紧张筹备后，我校初一、初二选修校本课程顺利开课。学生们迎来了他们与综合体育校本课程的第一次“亲密接触”，他们津津有味的初步了解着老师们的上课内容；初二学生或已术业有专攻，或者开辟新战场，也全力以赴开始新的学习。教室内外、千帆竞渡、热闹非凡！看到课堂上学生精神饱满，老师有序组织的样子，作为课程开发与组织者的我终于暂时松了口气。生机盎然的开端其实来的并非一切顺利，在筹备的过过程中也遇到了许多棘手的问题，静下心来想一想，其实许多方面的成与败都考验着一名管理干部的必备素养。
一、众人拾柴火焰高，提升积极性是关键。在现有的中考压力大背景下，校内老师开发校本课程的积极性其实并不开，这就增加了工作部署的难度。这事调动老师的积极性，以便发挥他们的聪明才智，使得效益达到最大化便成为关键。基于前期工作的经验，我采取“共性”与“个性”相结合的方式，开学伊始从学校工作计划、晋升条件、未来发展方向等几个方面使全体七年级教师明确开发校本课程的重要性，鼓励其实也是要求每个教研组必须以个人和团队形式保证课程的开设，再有了基本面之后，也尝试各个突破，比如计算机组的x老师前期开设的摄影课程颇有特色，但作为新班主任她没有提报课程。抱着试试看的态度我在am上和她展开交流，谈到了前期她开设的课程成果斐然，积累了不少成功的经验，并且摄影课程作为生活技能类课程是学校课程中非常重要的一部分，凸显她作为课程开发者的主人翁地位。就在这种试试看的交流中，x老师回复我申请学校课程！因为领导终于看到了摄影的价值和我在摄影方面的特长了。很欣慰。她也同时提到了诸如需要设备资金支持，我办摄影展和建立小摄影家基地，希望学校支持。我会让学校在摄影方面名声大振。这需要真正的支持。原来前面她申请支教，表格上对学校课程任何加分都没有体现，辅导学生获奖也不给算。她认为学校全面否定她的各种付出备受打击导致课程开发积极性不高。至此我明白了，许多老师并非真的没有工作的积极性，她们欠缺的也许其实是组织与学校的肯定与鼓励，这次对话也让我明白提升积极性是工作的关键。
二、一手要能执两禾，统筹兼顾是前提。
一项任务的开展往往是多管齐下的，以校本课程来说课程的确定、学生的选课、校外师资的对接、学具的采购都要在极短的时间内迅速到位，无疑增加了工作的难度与出错的可能性。因此也启示我们管理其实就是要把人、财、物等资源合理地配置好，而在在这个过程中统筹兼顾的能力就显得尤为重要。这让我想起蒙牛老总牛根生曾经将工作划分为四类，非常紧急又非常重要的，非常紧急但不重要的，非常重要但不紧急的，不紧急也不重要的。将事情在这四个象限中合理分配往往可以起到提高效率事半功倍的效果。反思下一次，我们可以把课程开发与申报放在上学期的学期末，这样物资采购等相应的工作都可以提前展开，那开学初的选课开课或许就会从容许多。这就是校长常说的做事的计划性，眼观要放的长远。
三、知识储备是基础，与时俱进是策略。知识是干部履行职责的重要保障与储备， 只有掌握丰富广博的理论和知识才能有效管理，才能更好地做出科学决策。尤其是日新月异的新时代，大家都要积极面对新形势带来的新任务、新挑战和新考验，在学习中提高自己，在学习中完善自己。这次选课，等所有课程都已经确定下来是选课时间已经所剩无几了，面对近千名学生的选课压力，我主动联系数字化校园选课平台工程师，虚心学习平台选课系统，虽然第一次的尝试遇到了诸多的困难，但是互联网的便利条件在切实提高工作效率方面的的确确发挥了不小的作用。反思前期工作，我总是畏惧于挑战新技术，确实是存在工作不足的，我们总是在用昨天的知识，教学生与老师解决今天的事情， 试问如何能提高未来工作的需求呢？
四、小到细处亦境界，关注细节是根本。开课第一天，自觉万事俱备的我却被狠狠浇了几盆冷水。学生第一次上课找地点花开了不少时间，个别教室投影无法使用，数学组、英语组作为集体开发的课程未提前指定教师，导致空堂。立马感到头大。细问起来集备组长没看到下发的通知，没有事先安排，英语集备组长y老师外出购书，我在电话中没好气的批评与谴责，结果她先是强调没收到通知，后来表示安排不下去大家都不愿意上，电话沟通自然不欢而散，凡是参与管理，都想把学校的工作做出一番成就与境界来。于是，每天从早晨开始，千头万绪的工作一齐涌来，眉毛胡子一把抓，蜻蜓点水满湖掠；结果是事事平常无建树，和“境界”相去甚远。工作中有幸拜读了汪中求先生《细节决定成败》，里边的很多内容让我如醍醐灌顶，茅塞顿开，他说 “我们普通人，大量的日子，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。”所以，在日常管理中，我们应该树立一屋不扫何以扫天下的意识，提前预设，把每件小事都当大事去做，把每件小事都做实做精做高。
“智者不惑, 仁者不忧, 勇者不惧”。管理是一门科学, 更是一门艺术。智慧的管理, 才能带领老师实现一方教育的美好愿景, 才能成就一所好学校。