刘京湘
鸡西市第二十五中学 黑龙江 鸡西 158100
摘要：初中生物教学成绩的提高，离不开中考备考，如何在中考前利用有限时间进行系统复习，提高生物教学成绩是每位教师亟待解决的问题。下面就中考复习谈一下具体复习策略。
关键词：紧扣教材 小组合作 归类复习
一、紧扣教材 熟记知识点
中考题型由选择题、填空题、资料分析题、识图分析题和实验探究题五部分组成。要想得高分，必须吃透教材，注重教材中的细节、图片。例题全会，习题全会。发挥教材的潜在功能。对教材进行改造、组合，认真专研教材，做到手中无教材，心中有教材。加强基础知识的记忆。鼓励学生努力熟记基础概念、原理。杜绝只注重刷题，不注重基础的复习方式。严格要求学生以教材为主，在理解的基础上记忆。怎样才能让上、中、下不同层次的学生快速地掌握知识点呢？
首先，通读教材，关注细节。
复习每一单元时，学生必须做到通读教材，不放过任何一个知识点，任何一个图，任何一个小资料。对本单元的重点内容做到心中有数，胸有成竹，有的放矢的进行知识点的记忆。可以把四册书的知识点按章节归纳，以填空的形式打印出来，分两种复习试卷：带答案的和不带答案。先发带答案的试卷让学生熟记，进行分组训练，学生反复通读、记忆带有答案的小卷，此时学生已经熟悉教材，再通读知识点小卷就很容易理解和掌握。先记后考，待所有人能互考之后，可以利用空白试卷进行小测。评价分数，查漏补缺，反复磨炼，强化记忆。
其次，小组合作，加分鼓励。
社会的发展离不开社会的每一个成员，同样班级要取得优异成绩也离不开每一名同学的付出。小组合作探究是生物教学的有效方法，可采用每天课前小考，以加分的形式激励学生。个人加分和小组加分相结合。一般是四人一组，如果本组成员都能掌握测试题，小组全员加分，如果本组某个人没有达标则本组扣一分，个人扣2分。一月一累计。对于进步较大的学生进行适当奖励：一支红笔或一只碳素笔。学生会互相监督、互相考核。营造一种学习氛围。不要看小小一支笔，那时对孩子学习进步的肯定，学生也是你追我赶，暗中较量。把学习成绩较差的学生分到不同的组，有专门负责考核的同学，可暗示其中有一名同学进步很快，另一名就会加紧追赶。在不断的督促、鼓励的前提下，每人都有一个要超越的对象，学生共同进步，为全班整体成绩的提高奠定了基础。
二、归类复习 逐题突破
（1）选择题 ，重基础
此类型在中考中分值高占50 分，因此在复习时就要重视起来。教师要在全面复习之前，要把近5年的中考题进行分析，寻找规律，选择题重点是考察基础知识掌握的程度。包含的知识点多，四册书的内容几乎都涵盖。它要求知识点掌握准确无误，同时在做题训练中要求学生要注意分析题目：是选择正确答案还是错误答案。往往由于马虎也是丢分的一大原因。这部分的训练主要以中考全程总复习为主。全书按单元设计，四册书共分十四部分，把重点放在讲解典型例题上，这些例题具有代表性，通过讲解教会学生分析题的具体方法。有的是纯知识性的考点，有的是易混淆的知识点；有的是相近的知识点。在训练中教给学生快速选择的技巧—找关键词。比如选择题中出现有利于；不利于；正确的；不正确的。在选项中迅速排出不符合题意的选项。分析题目有时比解决题目还重要。
往往学生马虎错选有一部分原因就是不细心审题。要求选错误的，自己却选择正确的。
（2）填空题，重书写
填空题难度小，题型几乎是教材中的黑体字，只要学生加强记忆，此题分数还是比较容易得的，优生应该都能得满分。当然对于知识点掌握不好的学生来说也是容易丢分的一道题。怎么办?唯一的办法还是要加强记忆，避免写错别字。在教学中我注重学生的书写，把学生易错的字整理出来，强化练习。遵循考试规律，书中的黑体字每人都要过关。可以留作业书写或学生板前书写。大家集体纠正。在做题中遇到易错字就让学生在本上写5遍。比如气囊的囊，首先告诉学生共22划，个别学生在书写中往往丢掉中间的口，在纠正过程中，让学生跟随老师一起书写。强化训练，加深学生的记忆。用拆分法记忆汉字：如鱼鳍的鳍把它拆分成“鱼”“老”、“日”；“翼”拆分成“羽”“田”“共”让学生记忆、书写。比如“雌”“鳞” “肺”等这些易错字，让学生互批互改，多写，多练。
（3）识图题，重、标画。
中考此题20分。前三册填图题比较多，很重要。平时做题我要求学生只要看到图就把图的名称填上，一般试卷中的填图题都标有序号或字母，让学生对应着数字或字母把名称写上。假设做十套试卷有几次同一个图那么就填几次，这样在做题中把填图题训练完毕。原则是见图必填。先不用管题目要求做什么，首先要会填图各部位的名称。孰能生巧，几套题下来学生填图的技能也就培养出来了。除了会填图还要会画图，比如花、菜豆、玉米种子、根、心脏、眼睛、关节图、鸡、鱼等都要会画。学生可以在作业本上画，也可以画在一张纸上。不会画，描摹也行。当然学生画图能力不同，效果不同，即使这样我也坚持让学生画图，只有认真去画了，那么图的具体部位、名称学生也就掌握了。
（4）实验题，重主次
注重实验，明确实验的目的、原理、过程、使用的仪器，操作的技能，设计的方案、得出的结论。在复习环节动物一课时，让学生自带蚯蚓，利用放大镜进行观察，远比学生死记硬背效果好的多。在观察复习的同时学生还可以把实验题中重点的内容复习到。考纲要求的8个实验，我在复习时首先突破这8个实验题。然后在进行其他实验题的训练。在复习时也要有主次之分，重点的实验题要反复练习。让学生达到孰能生巧。强化培养学生能力意识，提高学科素养。增强学生知识积累。理解、分析、概括、表达相结合。
（5）资料题，重热点
资料分析题是5分，分值不多，但一般都是紧扣社会热点：新冠肺炎、禽流感等传染病问题；环境保护问题；物质循环问题；转基因技术问题等。学生要热爱国家，关心时事政治，具有时代性。特别是新中国成立70 周年和建党100 周年之际，十九大二中、三中、四中会议，习近平总书记总书记提出的建设社会主义现代化强国，关注中华传统文化的传承。抗疫知识纳入中考复习范围。在复习时多收集，多整理，教给学生分析解答的方法，尽量不丢分。
三、联系生活 学以致用
生物学知识离不开生活。关注学科知识，与生活相联系，解决生活中的实际问题，高度重视初中生物为高中生物做准备。在复习阶段，引用大量的生活实例进行动植物及微生物学知识的讲解。比如在复习《人类对细菌和真菌的利用》一课时，让学生回忆吃过的食品比如酱油、腐乳、酸奶、醋、制作的米酒都利用了生么微生物？这些食品学生都吃过很容易掌握。学生身边的花、草、树木、虫、鱼都是活生生的实例。身边能利用的都要让学生实际观察、体会。在学校可以鼓励学生养花，在家喂养小鱼等。联系生活让知识更加丰富。学生在生活中寻找知识的乐趣。
中考复习没有最好的方法，最适合孩子的方法就是最好的方法。