李钢
四川省泸州市古蔺县丹桂初级中学校 646509
【摘要】在以往的教学课堂上，老师采用传统的教学方法进行语文知识讲解，顺应当时教育发展潮流的。当时的教育水平较差，对创新性的课堂策略并不重视，仅仅是秉承着传统的教育方式。但是目前受新课改的影响，初中语文课堂教学要进行改革创新，提升教学质量，真正跟上目前教育发展的脚步。面对这样的教学现状，本文将针对初中语文课堂教学有效性提升展开讨论。
【关键词】初中语文 课堂教学 策略分析
【正文】
受传统教育模式的影响，初中语文教学存在着很大的教学问题，但是由于受多方面因素的限制，在传统以往的教学过程当中并没有完全暴露出来，目前伴随着新课程改革以及教育革新的影响，可以清楚的发现初中语文教学课堂上却是存在着很大的问题。课堂上出现的问题，并不是由学生单个主体导致的，教师群体也是重要的影响因素。由于教学方法过于陈旧，在初中语文教学课堂上，学生在课堂上缺乏学习热情。
一、初中语文教学现状
以往受素质教育的影响，老师过分重视学生的分数，而忽略了学生学习的过程。老师在讲课的过程当中会着重的讲解考试内容，缺乏了对学生综合素质的培养。同时，教师在教学过程当中仅仅采用单一的教学方法，没有为课堂增加创新性的策略，这导致了学生和老师的互动较少，有部分学生不能充分集中注意力。有一部分同学在讲课的过程当中很难保持个人纪律，不仅自己不听讲，同时还打扰其他学生，这是非常严重的教学问题。教师要不断更新教学策略，尽可能避免这些教学问题的出现，让学生在课堂上高效率的学习知识，不断发挥自己的价值。
二、初中语文课堂教学有效性提升具体策略
2.1充分借助电子教学设备
在传统以往的教学课堂上，仅仅依靠着老师去说，学生可能很难理解这篇文章的内容，因为在语文课本当中包含着许多需要个人想象的知识，老师需要提前为学生搜集一些资料，让学生观看与课文有关的图片之后再去思考这些问题。老师可以在课上充分借助电子教学设备，在上课之前搜索与课文相关的图片或视频，在上课之后为学生进行展示。在图片和视频的展示下，学生可能会对所讲的内容有更加深刻的了解，有效提高学生的理解能力。
2.2有效开展小组讨论
老师在讲解语文知识的时候，会因为跌宕起伏的故事情节给学生布置一些思考题，让学生开动脑筋思考为什么情节要这样设置。如果让学生单个人进行思考，很有可能会适得其反，想着想着就会偏离问题的根本。学生处在这个年龄段，注意力很难集中，这是正常的现象。老师可以让学生以小组为单位进行相关问题的讨论，这样可以有效提高学生的专注度。同时在小组讨论的过程当中，每个人都有机会去抒发自己的见解，也能够根据别人的观点吸收有益的知识。
例如:在学习部编版语文教材七年级上册朱自清《春》这篇文章时，老师会根据这篇文章的内容给学生提出一部分思考的问题，让学生以小组为单位进行讨论。在朱自清这篇文章当中，有许多关于春天景色的描写，老师让学生找出具体赞美春天的的语段，同时让学生思考这篇文章更深层次的含义是什么。老师可以将全班学生分为不同的小组，每一个小组都选出小组长，负责在讨论结束之后，将本组的答案提交给老师。在小组讨论的过程当中，每一个同学都有机会抒发自己对于这些问题不同的想法，在学生交流的过程当中，既可以提高自身的语言表达能力，也可以吸收理解别人的观点，在小组讨论的过程当中，可以有效的查漏补缺，弥补自身的不足之处。
2.3引用情景教学
初中语文教材当中的每一篇课文都有特定的创作背景，为了让学生对课文更加熟悉，老师可以在课堂上开展情景教学，让学生进行角色扮演，充分进入到课文当中，去体会作者写作时的真正情感。让学生亲身的去感受文章的内容，可以有效提高学生的理解能力。同时也能够让学生充分参与到课堂互动当中来。对于文章当中的一些细节，学生很容易忽视，但是在自身演绎的时候，会把各种细节放大化，这样也能帮助学生更加清楚的认知文章的具体内容。
三、创新性策略在初中语文教学课堂当中应用的有效性
3.1提高学生的积极性
教师在初中语文的教学课堂充分采用创新性的教学策略，可以提高学生课堂参与的积极性。要想提高学生的学习成绩，就一定要让学生参与到课堂讨论当中来。创新性的教学策略能够让学生在较为轻松的氛围下学习到更多的语文知识，同时也能提高学生上课的专注度。
3.2培养学生的综合素养
语文是一门人文的学科，注重培养学生的综合素养。在教材当中有许多文章会涉及到德育知识，学生要是能够充分理解这一类文章的内涵，就可以提升自身的德育素质。同时，学生在课上积极参与课堂讨论，可以提高个人的语言表达能力以及逻辑思维能力，创新性的教学方式可以有效提高学生的综合素养。
例如:在学习部编版初中语文教材八年级上册《孟子》三章这篇课文时，这其中涉及到许多至理名言，老师让学生以小组为单位进行有关内容的讨论。在讨论的过程当中，学生可以有效地提高个人的语言逻辑思维能力，同时也能够提高自身的口语表达能力，这都是提高学生综合素养的表现。在小组讨论结束之后，会根据组内成员的观点整合出最佳答案，其实小组讨论的过程也是团队协作的过程，经常进行小组讨论，也可以提高学生团队合作的能力。
【结束语】在初中语文教学课堂上，充分采用创新性的教学策略，可以提高教学的有效性，促进初中语文教学朝着高质量的方向发展。
【参考文献】
[1]石增丽.初中语文有效课堂教学反思[J].学语文,2021(02):41-42.
[2]吴丹丹.浅谈初中议论文教学策略[J].名师在线,2021(08):87-88.