连思玲
(广东省梅州市大埔县直属机关幼儿园 广东 梅州 514200)
【摘要】幼儿天性好动，他们喜欢各种不同的游戏，所以在幼儿教育中，游戏教学也是最有效的教学方法之一。音乐是幼儿教育中的一个重要内容，可以陶冶幼儿的情操。但是理论专业的音乐教学容易让幼儿失去学习的兴趣，在这样的情况下，幼儿教师应该积极运用音乐游戏进行幼儿音乐教学，这样不仅可以提高幼儿的音乐学习积极性，也让幼儿在游戏中加深对音乐的理解。本文主要对音乐游戏在幼儿音乐教学中的运用进行探究。
【关键词】音乐游戏；幼儿；音乐教学；运用
在幼儿教育中，重要的是对幼儿习惯以及思想的引导。而音乐作为一种经典的艺术品类，对陶冶人的情操有着重要的作用，所以音乐也是幼儿教育中的一个重要学科，对幼儿德育和美育都起到了积极促进作用。而幼儿正是喜欢玩的年龄，在音乐学习的时候很难完全集中注意力。音乐游戏可以将音乐学科和幼儿喜欢的游戏集合起来，让幼儿在游戏中学习音乐，接受音乐的熏陶。
一、音乐游戏在幼儿音乐教学中的作用
1、激发幼儿音乐学习的兴趣
对于幼儿来说，原本对音乐也是有一定兴趣的，但是因为音乐教学中，可能会涉及到一些音乐符号或是其他音乐知识，这些对于幼儿来说比较单调抽象，这样的教学会严重影响到幼儿音乐学习的兴趣。音乐游戏教学可以让幼儿在游戏中学习音乐，如将枯燥的节奏知识转化当成用手打节拍的游戏，这些音乐知识会更加生动，这样原本枯燥的学习过程也会变得有趣，让幼儿积极投入到音乐学习。
2、突出幼儿音乐学习的主体地位
现代教育中非常重视孩子在学习中的主体性，让孩子成为课堂教学的主人。在幼儿教育中也同样应该突出幼儿的学习主体地位。而在幼儿音乐教学中运用音乐游戏，需要让幼儿积极参与到音乐游戏当中，如需要幼儿在肢体上作出相应的动作，这样音乐教学围绕着幼儿展开，幼儿的学习主体性也能在音乐游戏中得到充分的体现，这样更加符合当代教育理念。
3、方便德育内容在音乐教学中的融入
德育是教育中最基本也是最重要的内容，在幼儿园不同学科的教学中融入德育内容。而在传统音乐教学中，德育内容常常是结合音乐表达情感，而幼儿对音乐情感的体会并不深刻，所以德育融入的效果也非常有限。如在《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》儿歌教学中，让幼儿作出歌词中的动作，这样幼儿可以理解歌词的含义，并且可以回到家中进行实践。这样的德育融入方式会更加自然，音乐游戏可以帮助德育内容不仅可以融入到幼儿音乐教学中，更好地对幼儿进行德育教育。
二、幼儿音乐教学中音乐游戏的运用策略
在认识到音乐游戏在幼儿音乐教学中的重要性之后，教师需要结合幼儿的实际情况，在幼儿园相应条件的基础上，合理地设置音乐游戏，并且将其运用到幼儿音乐教学中，充分发挥音乐游戏的作用，促进幼儿健康成长。
1、根据幼儿具体情况设计音乐游戏
幼儿音乐教学中的音乐游戏并不是简单的音乐+游戏，而是需要有效地将音乐和游戏结合起来，既要让幼儿体会游戏的乐趣，也要让幼儿在其中学习音乐知识。因此幼儿教师在具体的教学中，结合具体的音乐教学内容，设计不同的音乐游戏。在教师设计音乐游戏的时候需要充分考虑的幼儿的具体情况。首先，要保障音乐游戏的趣味性，这样幼儿才会对此产生兴趣，积极参与到其中，并从中学习音乐知识。其次，游戏规则应该简单易懂，音乐游戏需要让幼儿参与到其中，而幼儿年龄比较小，对于复杂的规则难以理解，所以音乐游戏规则应该设置较为简单，保障幼儿在音乐游戏中的参与度。
2、营造良好的音乐游戏背景
音乐游戏是一种体验式的教学方法，可以让幼儿在游戏体验中学习音乐知识，而环境会对幼儿的体验产生重要的影响，所以在幼儿教学将开展音乐游戏教学的时候，应该给幼儿营造良好的音乐游戏背景，让幼儿更好地沉浸到音乐游戏中，玩了游戏，体会音乐。教师可以根据音乐教学内容，利用多媒体设备以及幼儿园的道具进行环境建设。如在《两只老虎》教学中，教师可以给幼儿设计一个小老虎的跑步的游戏，在正式的游戏中，教师可以给幼儿展示两只老虎跑步的视频，视频中的两只老虎就像歌词一样，“一只没有耳朵，一只没有尾巴”，这样幼儿会对小老虎赛跑产生兴趣，而教师也可以同时让幼儿们带上老虎头套或是帽子，然后开始小老虎赛跑，这样幼儿们会化身“小老虎”积极参与到赛跑游戏中，可以有效激发幼儿的游戏参与积极性，也能然幼儿更加深入体会音乐内容。
3、在音乐游戏中实现音乐知识教学
音乐游戏是为了幼儿音乐教学服务的，所以在具体的教学中，教师需要谨记音乐教学目标，在游戏中实现音乐知识教学。也就是说教师需要将音乐知识融入到音乐游戏中，让幼儿在游戏中学习音乐知识。其中包括锻炼幼儿的音乐敏感度、对音乐高低、长短、强弱的判断，认识一些基本的音色等。如《如果感到幸福你就拍拍手》中的节奏感非常明显，在教学的时候可以让幼儿根据歌曲的节奏做出拍拍手、跺跺脚、伸伸腰、挤挤眼等动作，这些动作会让幼儿感觉到新奇，在这些动作的时候，幼儿们也会学习其中的节奏，这样就是音乐知识的学习，在幼儿掌握了其中的节奏之后，也可以让幼儿提出自己喜欢做的事情，如“感到幸福你就甩甩手”，让幼儿对歌词进行二次创作，可以锻炼幼儿音乐创作能力。为幼儿音乐学习奠定基础。
4、在音乐游戏中融入德育内容
德育是教育永恒的主题，在幼儿音乐教学中也应该重视德育内容的融入。所以在音乐游戏中，应该有效融入一些德育内容，对幼儿的行为和思想进行有效引导。一方面，幼儿教师应该结合音乐特点，对幼儿的情感进行引导，如结合音乐游戏中的一些正面角色，引导幼儿学习他们身上的优质特点，这样可以在游戏中给幼儿树立一个德育榜样，如在《蜗牛和黄鹂鸟》的教学中，可以让幼儿扮演蜗牛和黄鹂鸟，并且让幼儿学习蜗牛努力不懈的精神，让幼儿不要因为目标遥远而放弃，而是要一步步靠近自己的目标。另一方面，幼儿教师也需要结合幼儿的游戏实际情况，对幼儿进行有效的德育。在幼儿游戏的过程中，很容易会出现争吵，而在音乐游戏中也会免不了互相碰撞，在这样的特殊情况下，教师不仅要解决问题，还应该对幼儿进行针对性德育。如在一次音乐游戏中，因为身体活动两个幼儿不小心手打到了一起，两个人就发生了争执。对此教师应该及时制止两个孩子的争吵，并且在课后对他们进行开导，让他们认识到两个人的争执只是一个意外，不应该因此而争吵，特别是在课堂上，这样会影响到其他同学的学习，经过教师的开导，两个幼儿认识到了自己的错误，也和好了，并且在之后的学习中也不会因为意外或是误会就贸然与人起争执，这也是幼儿音乐教学中的德育融入。
三、结束语
综上，在幼儿音乐教学中运用音乐游戏，不仅可以激发幼儿的音乐学习兴趣，还能突出幼儿音乐学习的主体地位，方便德育内容在音乐教学中的融入。所以在幼儿音乐教学中，教师应该根据幼儿具体情况设计音乐游戏，营造良好的音乐游戏背景，在音乐游戏实现音乐知识教学，在音乐游戏中融入德育内容，充分发挥音乐游戏在幼儿音乐教学中的作用，促进幼儿健康成长。
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