黄双全
广东省普宁市城东中学 广东省 普宁市 515300
摘要：基于现代化生活背景下，社会经济的快速发展在一定程度上促进了人们日常生活水平的不断提升，但与此同时却也带来了部分学生家长对自己孩子的不公正的物质感情给予满足与保护，也就是我们常常所说的溺爱。据相关调查显示，这种溺爱现象以高中生偏多。高中阶段的学生其思维以及日常行为都逐渐的朝着成人化与社会化的方向发展，而过度的溺爱则会导致高中学生的思想以及行为朝着私利化方向发展。既然作为一名班主任，那么就必须要秉承对工作负责、对学生负责的态度，来对学生进行良好的思想道德教育，采用正确的行为手段以及科学的思维来促进与引导学生的身心健康成长。
关键词：高中班主任 德育工作 学生 健康成长
众所周知，教师的职责是对教育事业、教学工作负责以及爱护全体学生，而教师的使命则是履行职责，承担教书育人，提高学生综合素质，为国家培养更好的社会主义事业建设者与接班人。所谓的“教书”则是知识与技能的传授，“育人”则是启发与引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求以及塑造其完美人格。作为班级核心的领导者，高中班主任应以促进学生身心健康发展以及健全学生心理和人格为日常工作的重点。新时代背景下学生所面临的诱惑逐渐增多，如果高中班主任想要有效促进学生身心的健康成长与终身发展，那么就应加强学生思想道德教育。本文针对高中班主任如何开展德育教育促进学生健康成长提出了几点意见，希望可以给大家带来一定的帮助。
一、与时俱进，创新德育教育工作理念与工作方式
时代以及科学信息技术的快速发展促进了网络的广泛普及与应用。现阶段，网络已经成为人们日常生活中必不可缺的一部分，就连大部分教师也公认网络是一个好的教学帮手。在日常教学过程中，高中班主任如果想要通过良好的德育教育来促进学生身心的健康成长，那么就必须要跟上时代前进的步伐，转变与创新自身的德育教学理念与教学方式，应正确认识到网络以及信息技术的教学价值与作用，能够在日常德育教学工作中充分运用信息技术与网络来开展教学。与此同时，在实际德育教学工作中，高中班主任还需要充分借助信息技术来进行最新德育教育信息以及资源的获取，这样才能够在提升自身教育水平的同时更好的促进德育教学工作的开展，从而为学生的健康成长奠定良好基础。除此之外，在教学中高中班主任还应充分发挥出自身的榜样作用，作为德育教育的主导力量，班主任应做到“为人师表，行为世范”。例如，在日常教育活动中，班主任应注重自身的穿着打扮，尽量选择一些看起来较为舒适且大方的服装；又例如在与其他教师以及学生的交往与交流中应注重言行举止，充分做到不说脏话、不大声喧哗，待人接物有礼貌等等。
当然还有一点最为重要，那就是班主任需要突破传统教育思想的束缚，树立以学生为本教育思想，这样才能很好的培养与发展学生良好的综合素质[1]。
二、创新德育工作活动的载体，开展丰富多彩的德育活动
在实际教学过程中，高中班主任除了要转变自身教育理念之外，还应注重对自身教学方式以及教学手段的创新与审查，从而才能有效提升德育教学质量。当然，在日常德育教学工作中，高中班主任还需要对班级学生各方面进行全面掌握，根据学生实际的心理需求来进行德育教学活动的组织与开展，这样一来才能够在有效激发学生学习兴趣与积极性的同时培养与提升学生的德育素养。例如，在日常开展德育教学的工作中，高中班主任应避免总是一如既往的开展班会、演讲以及辩论比赛等传统德育活动，而是应该进行创新，结合学生内心需求带领学生走出教室走进社会，以此来创新德育教学活动载体。例如班主任可以带领学生去养老院看望老人，或者带领学生去孤儿院照顾小朋友，又或者班主任可以组织学生去义务劳动，体验一天环卫工人的日常工作等等。通过上述活动的开展与参与，既能够很好的培养学生良好的道德意识与道德素养，还能够帮助学生形成正确的人生观、价值观与世界观以及积极向上、乐观的人生态度。当然在开展社会实际活动之前，高中班主任需要与相关部门进行沟通与联系[2]。
三、把握学生心理，促进学生健康成长
相信大家都知道，高中阶段学生的自我意识以及个性特征较为强烈，且他们的逻辑思维以及性格较为敏感与叛逆。所以很多时候部分高中生针对班主任的一些日常管理以及要求会表现一定的厌烦心理与抵触情绪，情况严重时甚至还会出现一些较为极端的行为表现。因此，在日常德育教学过程中，高中班主任应注重学生心理的把握与关注，对于一些需要帮助的学生班主任应及时的给予其帮助，且还应加强与学生之间的沟通与交流，以此来缓解其心理压力。在与学生进行沟通与交流的过程中高中班主任还应要保证沟通的秘密性，简单来说就是将每一名学生的秘密封存在自己的心中，绝对不能够将学生的秘密进行肆意传播，不然则会严重影响到自身与学生的良好师生关系，降低学生对自身的信任，德育教育目标没有实现不说，相反还激发出学生的逆反心理，进而对其全面发展造成影响[3]。
四、结束语
总而言之，高中班主任德育教育工作的开展对学生身心的健康成长与自身全面发展有着十分积极的现实意义。基于新时代教学背景下，高中班主任一定要贯彻以学生为本的教育理念，注重德育教学方式与教学理念的创新与优化，这样才能够有效培养学生良好的思想道德品质。
参考文献：
[1]童东凯. 高中班主任德育工作促进学生的健康成长[J]. 读天下(综合), 2020,(8):1-1.
[2]殷锡强. 论如何以高中班主任德育工作促进学生的健康成长[J]. 青春岁月, 2019,(1):191-191.
[3]张运军. 高中班主任德育工作中心理学的应用分析[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2020, (1):231-231.