赵旭东
黑龙江齐齐哈尔市龙江县七棵树中心学校 邮编： 16112
摘要:小学生都比较喜欢玩游戏,那么教师并可以利用学生的这一特性来进行体育教学。体育教师在选择教学方法时，要分析整体学生的情况，要让课程为全体同学服务，吸引学生这对于体育的兴趣。教师可以将体育游戏运用到课堂教学中，调动学生在平常上课时的积极性。这种把体育训练作为一种游戏来进行的方式，能够让学生能够在游戏中学到体育技能。提高教学效果。
关键词:小学体育 体育游戏 教学方法
正文:当前教育部明文规定, 要增加小学生的体育课程，锻炼学生的身体素质。那么就需要教师提高课堂的教学效果,让学生们能够通过体育课程的学习，缓解平时课程的压力，放松精神状态。让学生能够通过体育课程中的游戏，开阔学生的思维，锻炼学生的身体协调能力，感受到体育课程的魅力。因而体育教师在教学时，要试着用一些趣味性游戏进行辅助教学。
一、利用体育游戏，带动全体参与的积极性
如何激发学生对体育的兴趣是教师教学的一个重要环节。那么教师可以利用组织游戏来辅助教学,以便更好的提高教学质量,提高全班同学参与的积极性,让每一位同学都能够融入班集体的活动中,吸引学生的兴趣。
例如:教师在"拔河"这一体育运动教学时,教师并可以进行引导,让全班同学参与到这项活动中来训练体育技能。教师可以先对全班同学进行分组,在两两对抗的小组成员题型应该相象,以确保拔河运动的公平性。班组完成后,教师要对全班同学进行讲解,告诉学生如何进行手部以及腿部用力,为同学讲解发力点是如何进行发力的。并且要告诉同学们比赛的规则,随后便可以让学生进行拔河比赛,教师一应该鼓励全班同学都参与到这项活动中,确保每位同学都有公平参与比赛活动的机会。教师可以让学生自主协调如何进行拔河人员位置发分布,让学生拥有自主思考的能力,协调小组进行团队合作,锻炼学生的团结合作能力。通过这种方式,调动全班同学进行体育活动的积极性,提高学生的体育素养。
二、通过体育游戏,提高学生兴趣
教师可以从全班同学的实际情况入手,选择合适的体育游戏进行开展,调动全体学生参与体育活动的积极性。让学生能够在体育游戏中精神上得到放松，身体能够得到训练。教师要及时的对学生进行引导，吸引学生的兴趣,让学生身体的各个方面都得到训练,同时学习到丰富的体育知识。
例如:教师在"接力跑"这一体育项目的训练中。学生通过跑步能够锻炼自己的腿部肌肉,达到强身健体的目的。教师可以首先对学生讲授如何进行接力棒的传递,并且可以与同学配合进行演示,让学生学会如何在跑步中进行接力。随后就可以举办接力比赛,把全班同学分为6人一小组的形式,教师在操场上为学生划分接力位置,让学生进行接力比赛。并且教师要选出优秀小组,这样能够激发学生的胜负欲,拥有兴趣参与到这个体育游戏中。通过这项体育游戏,让同学们对于接力跑,拥有兴趣。学生能够达到锻炼身体的目的,训练自己的跑步能力。
三、通过体育游戏,提高学生体育技能
体育教师在教学过程中设置的体育游戏,要符合学生的发展理念。通过分析全班学生的身体状况，来制定适合小学生发展的体育游戏运动，让小学生能够在游戏中学到体育技能，提高自身的身体素质，对今后的学习与生活打下良好的基础。
例如:体育教师在进行"篮球"的教学中,首先可以对全班同学的基本情况进行了解,认识到学生在这个年龄阶段应该掌握哪些体育技能,随后再进行体育游戏的设置。那么教师针对篮球项目的教学,可以先让学生对篮球的基础知识进行了解,学会如何进行拍球和运球。接下来就可以开展体育游戏活动,比如可以开展"接力传球游戏",来训练学生的运球技巧。教师可以以男女交替运球的方式,让学生进行游戏。增强篮球课堂教学的趣味性,吸引学生对于篮球的兴趣,提高学生的篮球技能。
四、通过体育游戏增强学身体素质
体育教师应该进行积极的设想分析同学们的具体情况,在体育课堂中设置多种多样的体育游戏,来激发学生对于体育训练的兴趣。让学生能够热爱体育活动,积极进行体育锻炼,来提高学生的身体素质。
例如:教师在体育课程教学中,为了让学生能够在一种愉悦的环境中进行锻炼,便可以利用体育游戏,增强学生的身体素质。教师一定要在确保安全的情况下对学生进行训练。比如,在进行跳远训练时,就可以以游戏进行开展。教师可以首先让学生进行跑步,锻炼学生的腿部力量。随后便可以讲解跳远要领,让学生能够学会跳远的基本动作。接下来可以让学生进行练习,最后以跳远游戏的方式,观察学生跳远的基本动作,以及学生的跳远能力。及时的对学生进行指导,增强体育的教学效果。
结束语:综上所述,小学体育教师要通过多种多样的体育游戏，来迎合学生发展的需要。利用学生喜欢的趣味性教学方式，进行体育锻炼，提高自己的体育技能。教师在上课时，要积极的进行探索，运用学生更加喜欢的方式进行教学，为小学生提供更加良好的课堂体验，提高教学效果。
参考文献：[1]基于核心素养的小学体育教学实践策略[J]. 王忠宏,秦鹏. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020(10)
[2]核心素养背景下的小学体育发展现状探究[J]. 吕艳. 冰雪体育创新研究. 2020(16)