王文军
眉山职业技术学院 四川 620010
【摘要】众所周知，高职教育主要是为社会培养高级职业技能性人才，为此应在体育教学过程中，加强对于学生职业素养的培养，以此为他们将来找到理想工作打下良好的基础。下面我们就来对高职体育教学职业素养培养所存在的问题进行一下具体的分析，然后有针对性的制定改革措施。
【关键词】职业素养培养；高职体育教学；改革
高职学校始终将学生职业素养的培养放在首要的位置，并希望再通过良好的职业教育，培养出具备综合素养的高级人才。不过当前高职体育的职业素养培养还具有一定的问题，因此有必要进行教学改革。
一 高职体育教学对于提升学生职业素养的作用
传统思维认为，高职体育和职业素养没有关联性，但实际情况并不是这样。学生在正式参加工作后，需要尽快的适应社会节奏，这需要较强的身心调整能力，而重视体育学习，在平时多进行体育锻炼，则能够达到这一能力。在进行体育教学期间了解到，少部分学生很难掌握学习节奏，这证明他们不具备较强的身心调节水平和环境适应性。而重视对于体育课的学习则能够很好的解决以上的问题。通过体育教学和体育锻炼，可以充分加强学生对于环境的适应性。比如在以团队合作的方式参与团体拓展的时候，不仅可以降低平时的学习压力，并且还可以加强他们的团队合作能力，进而就可在潜移默化间提升职业素养。此外体育锻炼还能够强化学生的身体器官，锻炼大脑发育。比如在进行体育比赛的时候，大脑会非常紧张，这有利于激发学生的潜能，（还可以加点）进而超长发挥，这对于提升职业能力和素养具有很大的帮助。
二 高职体育教学职业素养培养所存在的问题
（一）教学理念置后
虽然国内高职体育教育在这些年取得了长足的进步，不过到目前为止，依然还特别重视技能方面的培养，在内容上和普通高校并没有明显的区别，因此对于提升学生的职业水平并没有起到多大的作用。之所以会造成这样的局面，关键在于高职体育教学理念始终没有与时俱进。此外，很多体育教师在进行教学的时候，还是一味的重视技能培养，并不重视学生的综合素养。也没有借助体育教学的机会来加强学生的团队合作意识和竞争意识，这和教学理念的落后具有直接的关系。虽然很多学生在理论和技能方面都比较过硬，不过在教学期间由于并没有和职业素养培训结合到一起，导致学生根本没有意识到参与体育活动能够帮助他们提高职业素养，会为他们将来毕业后找到理想的工作打下良好的基础。所以在今后的教学工作中，一定要建立全新的体育教学理念。
（二）教学内容陈旧
在进行体育教学期间，内容部分极为重要。目前高职学校主要是围绕教学总体目标来安排教学任务。但是，现在社会的就业压力越来越大，在这样的背景下，大部分学校将教学内容的侧重点放到了理论方面，导致学生的体育活动时间被大量压缩，进而使高职体育教学质量始终达不到令人满意的要求。更为过分的是，还有部分学校直接照搬普通高校的内容，并不根据学生的实际情况、能力来安排体育教学内容，进而造成高职体育教学没有任何的针对性，而这也就对提升学生的职业素养起不到多大的作用。
（三）教学评价体系不够完善
体育教学评价，主要是为了让教师掌握教学的质量。目前，虽然高职体育教学水平进步明显，不过教学评价体系依然存在不完善之处，这主要反映在以下几点：一，主要是由教师来进行教学评价，而且指标也非常单一。目前在评价体育教学时，只是对学生的理论和竞技成绩进行评价，并不针对学生的进步、学习态度等方面的情况进行综合评价。此外，也不对学生的职业素养进行具体的评价，导致教师无法根据学生的实际情况来有针对新的开展教学工作，进而难以提高教学的质量。
三 职业素养的高职体育教学改革方案
（一）建立完善的体育教学理念
高职体育教学改革，要重视对于教学理念的优化，高职学校应紧跟时代发展的脚步，改变落后的以成绩作为评价学生学习效果的教育理念，并严格遵循先进的“终身体育”理念。总体上来讲，高职学校要按照学生的实际情况，来有针对性的设置公共选项课，并要保证体育教学方式的开放性，以此全面提升学生的竞争意识、合作意识。安排能够满足学生要求的体育素质教学，让学生在锻炼中全面体验到体育对于他们健康成长的重要性。而对于体育教师来讲，则要掌握体育和职业素养之间所具有的关系，把职业素养培训和体育教学结合到一起，除了要重视学生锻炼以外，也要加强他们的竞争、团队合作能力，这样一来学生就能够全面提升自身的职业素养，为将来找到理想的工作打下坚实的基础。
（二）丰富体育教学内容
高职学校在安排体育内容过程中，不但要围绕具体的教学目标，同时还要依据学生的专业特点和职业要求设置学生喜好的体育项目。此外，可以减弱部分体育项目的竞技成分和难度。而且还要通过实际状况来对教材进行优化。在进行体育选课时，高职学校要按照学生的职业需求和性格特点等方面来安排符合学生要求的选修课，以使学生能够通过体育得到健康的成长，以及全面提升自身职业素养。
（三）采用个性化的教学方式
在安排体育教学内容和课程期间，教师要对重要课程进行深入研究。围绕加强学生学习水平以及学校的教学状况，突出体育的专业性，保证课程的合理性，根据学生的实际发展需求来做出合理的调整，这样一来就能够提升学生的学习质量。同时还要把学生的专业特点、职业素养和体育教学融合到一起，教师要通过学生的学习能力，来安排适合他们的教学方式。根据现在的情况能够了解到，选修课以及必修课对于教学质量的提升最为有效。教师要根据该学期教学的具体情况，来有针对性的调整教学内容以及课时，掌握各种层级学生的学习水平和态度，以学生的个性化发展作为出发点，来制定最为合适的教学方案，如此一来就可提升学生的学习质量和效率。从其他角度进行分心，学生之间的学习能力具有明显的差异，教师要从学生的实际能力出发，遵循“因材施教”的教学原则，依据学生间的差异来进行教学。而且还和学生保持良好的关系，经常进行交流，尽量以学生视角去观察和分析问题，使学生充分的感受到自己在课堂当中的重要地位，这样一来就可以激发他们的学习积极性，进而提升学习效率。此外，教师还要做到循序渐进，以让学生能够对所学的知识有一个更加深入的理解。在对学生采用了合适的教学方式之后，他们就可充分了解体育学习的重要价值，这样一来便能够主动的参与到体育教学活动当中，通过实践使身体得到充分的锻炼，并正确的认识到参与体育活动对于提升自身职业素养的重要性。
（四）采用完善的教学评价方式
以往的体育教学评价，主要针对的是学生的体育成绩，这种唯成绩论的评价理念难以有效的提升教学效率。在当前提倡素质教育的情况下，高职学校要改变以往的评价理念，不但要更新评价标准，让体育教学评价更为的客观和合理，同时还要把职业素养评价纳进体育教学评价体系当中，做好对学生自主学习、团队合作以及学习态度等方面的评价。除此之外还要把教师所做的评价和学生的自我评价、考试情况全面融入到一起，这样一来就能够掌握学生的综合素养。
【结束语】高职体育教学，对于提升学生的职业素养具有很大的帮助作用，为此要建立完善的体育教学理念、丰富体育教学内容、采用完善的教学评价方式，这样一来就能够培养出具有较强职业素养的高级人才。
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