陈娅丽
甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇中心小学 744500
【摘要】学习思维的培养一直被人们所重视，尤其小学阶段，正是学习思维能力培养的黄金阶段。小学教学阶段，教师不但要注重知识的传授，也要注重思维的培养。然而在当今的教学情境下一个很大的弊端就是教学思维固化，忽略对学生思维能力的培养。几何图形思维能力在数学教学中应用，是学生学习空间图形的主要思维。在小学教学中教师忽略学生几何思维能力的培养，造成学生对几何图形的认识并不深刻，对于空间的认识模糊。下面我们对小学几何图形思维能力的培养进行探析。
【关键词】小学数学 教学实践 几何图形 思维培养
【正文】小学阶段是基础教育的关键阶段，为今后的高等教学打下了坚实的基础。因此在小学阶段就注重对学生几何图形思维能力的培养是十分有必要的，以便于学生以后在接触高等教学有关几何图形的时候有一个大概的了解。几何图形思维是比较抽象的一种思维，对于学生空间立体感要求较高。小学阶段正是思维发育的阶段，因此思维培养相对于比较容易，因此在小学阶段就注重对学生几何图形思维能力的培养是十分有必要的。
一、小学思维的特点
小学阶段学生的直观形象思维比较强，而且对周围事物充满好奇心，学生可以看到这个东西并形象的描述出来，直观形象思维能力比较强。但是学生相对于几何图形接触比较少，对几何图形及空间立体感觉相对较差，因此对几何图形思维的培养并不健全。二是小学阶段学生的抽象概括能力比较弱，学生缺乏对空间立体的认识，并不能完全的进行空间思维的想象，这在学生进行关于立方体的计算时出现有可能漏掉一个面的面积时可以体现。三是学生的有效思维比较短，学生由于意志力不强可能会出现上课不专注的现象。
二、探究小学几何图形思维能力的培养策略
2.1利用现实情景，激发学生学习兴趣
几何问题来源于生活。其实很多思维的培养与数学的学习都是与我们的生活经验有关的。我们需要对这个一件事情有一个大概的认知和了解，才能说去解决这个问题。为学生创设现实的情境，比如通过多媒体等，让学生从现实情境中发现问题，通过创设的现实的情境，鼓励学生发现几何图形，培养几何图形思维。从生活现实中观察几何图形，对几何图形有一个比较清晰的了解。让学生通过现实环境的创设对空间立体几何有一个比较深刻的概念，有一个大致的了解。这对学生以后对空间思维能力想象方面有很大益处。
比如在进行关于人教版数学六年级下册第二单元“圆柱与圆锥”的教学时，通常会涉及到关于圆柱或者圆锥的表面积或者周长的求算问题，但是这类问题一般在出题时又不会直接的进行考察，通常会结合实际生活，让学生进行求算。这就要求学生要有比较好的空间思维想象能力，能够构想出这个图形，具体的需要算哪一部分的表面积或者周长，这都对空间立体几何的认识有比较高的要求。所以我们通过创设一个比较现实的环境，让学生对这类问题有一个大致的了解，才能让学生在面对这类问题的时候知道应该从哪个方面进行考虑，具体应该计算哪个面的表面积。如果学生缺乏对这方面的认知，这类题是没有办法做的。同时如果说学生的空间想象错误，那么这个问题也就不能够被正确的解答出来。
2.2通过自主学习，深刻图形形象
教师在教学时，让学生尽可能的自己动手进行自主学习，自主学习可以让学生对自己所学的内容有一个更深刻的了解，并且培养学生的直观形象思维。比如在学生学习关于三角形的知识时，让学生画出一个三角形来，让学生的直观的理解三角形是由三条线段组成的，然后可以让学生用笔或者木棍摆出三角形的形状，这对于学生的学习及学生几何图形思维的培养有很大帮助。
2.3在几何图形教学中，培养学生的语言描述与分析能力
几何图形思维是一种比较抽象的思维，学生到了比较高的年级，课本知识难度增加，这就要求学生有比较好的逻辑能力和思维发散能力，能够自行对问题知识进行一定的梳理，从几何图形中培养学生的思维发散能力，让抽象的思想应用于问题的解决上面。这个时候往往不能从直观的角度来解决问题了，学生应当利用抽象的思维从问题的本质来考虑问题。
比如在学习人教版数学六年级下册第六单元关于列一元一次方程组的问题，其中很典型的一个问题就是鸡兔同笼问题，解决这类问题首先要构想题目的情境，几何图形思维的抽象特点在这里得到了很好的体现。然后设未知数，列一元一次方程。学生脑海里要有清楚的认识，这就对学生抽象思维要求比较高了。如果学生脑袋里没有这个情境，那么这种问题也就不能被做出来了。
【结束语】小学阶段正是思维能力培养的关键阶段，学生还处于不断学习，不断认知的阶段。几何图形思维能力的培养在数学中应用广泛，更是现在小学数学学习几何图形等的基础。在以后的高等数学中，几何图形思维将被应用的更加广泛，对学生的几何图形思维能力，空间立体能力，思维发散能力将要求更高。所以在小学阶段就需要更加注重对学生几何图形思维能力的培养，为以后的学习打下坚实的基础。同时，几何图形思维是抽象的，必须结合生活立足于生活经验，才能更加有利于学生几何图形思维能力的培养。
【参考文献】
[1]林苑黛. 小学几何图形思维能力的培养探析[J]. 福建教育学院学报,2020,21(08):98-99.