刘芳
广西南宁市横县横州镇柳明小学 530300
摘要：随着互联网时代的发展，小学教师要能够紧跟时代发展步伐，注重提升自身的信息技术应用能力，以此更好的适应时代发展需求。本文先阐述互联网背景下提高小学教师信息技术应用能力的必要性以及提出的新要求，接着提出互联网背景下提高小学教师信息技术应用能力的相关策略，以此更好的提升教师自身的信息技术应用能力。
关键词：互联网；小学教师；信息能力；策略
随着互联网信息专的发展，小学教师在这种氛围下也要不断注重自身信息素养的提升，以便更好地符合时代发展下的教育教学工作，但是从当前的教师群体现状来看，小学教师的信息素养还有待进一步的提升，以便更好的落实信息化教学工作。
一、互联网背景下提高小学教师信息技术应用能力的必要性
（一）教学理念需要不断革新
虽然当前教师群体从传统的教育观念当中已经迈出了一步，更新教育教学理念，但是随着互联网的不断发展，教学教师在发展当中必须要重新定位自身的角色，走出传统教育学的束缚，用信息化的方式更新自身的教学理念。在当前互联网信息时代，传统教育要注重从原来的统一教育向个性化的教育进行转变，小学教育时对学生的启蒙阶段，小学教师要注重挖掘小学生自身的兴趣，并开展差异性和目标性的教育教学，这就需要小学教师要能够注重从多个方面收集相关的信息资源，以此更好地开展教育教学工作。
（二）强化信息教育能力的需求
有些教师认为学习能力主要是使用视频、多媒体等方式，教育教学能力还是处于相对封闭的认知信息环境当中，显然不适合当前互联网发展的今天。随着互联网信息时代的发展，信息技术在小学教学中的应用越来越广泛，对于教师的信息素养也提出了极高的要求，此外，互联网教育的模式教学资源也不断的丰富，也有利于教育教学的改革方式方法，最大程度上提升教育教学水平。传统的教育教学形式，缺乏信息手段的参与，仅仅是采用静态以及理论灌输的方式进行知识的传授，而随着互联网信息时代的发展，小学教师要尽快的更新自身的教学理念，采用信息化的教学模式灵活的使用各种信息媒体，以此更好地提升教育教学效率。小学教师要能够以各种各样信息化的资源作为教学基础，充分的掌握小学生的身心认知特点，以此更好地开展多样化的教育教学活动。
（三）信息教育设施改善需求
互联网时代为教育教学改革的提出，提供了有利的条件，当前小学信息化的建设还远远没有达到教育教学资源的要求，最终导致信息化资源建设相对落后，不能很好的满足日常的教育教学需求。另外由于教师还难充分利用当前的教育资源，教育教学效果不甚理想。在传统教学中教学教师的使命往往是进行知识的传授和答疑，但是在当前互联网信息背景下教师的使命被赋予了新的含义，当前小学教师不仅仅单纯的完成课堂知识的教学，还需要满足学生多方面的需求。这就需要教师要能够掌握有关信息化的教育教学手段，认识到当前时代小学生所具备的教育特点，强化自身的学习能力。
二、互联网背景下小学教师信息技术应用能力的新要求
（一）实现教学资源的多元化与动态化结合
小学教师获取相关资源的途径往往是来自于书籍或者是一些辅助资料，通常并没有超出自己所设定的信息获取范围，而在互联网背景下，教师获得资源的途径被大大扩展，可以将教材与其他的网络资源相互整合，可以利用移动或者是智能终端的方式获得大量的信息，灵活使用教学材料，从而有助于课堂教学活动的开展。
（二）甄别有用信息开展信息化教学
在当前互联网背景下，信息水平得到了极度的提高，从而有利于教师获得各种各样的资源。小学教师如果还是从以往传统获得信息的方式，并不能够满足信息化教学的需求。为此，这就需要注重自身教育教学水平的提升，在互联网的影响下，可以通过人工智能的方式来开展教育教学，为学生提供更加有价值的教学知识内容。信息处理的过程更多的是创设有用的信息，提升教育教学的能力。通常情况下小学教师获得的信息无法直接用于教育教学工作，需要教师能够对各种各样的教育学资源进行重新的构造，以便更好的提升教学资源所具有的可用性。
三、互联网背景下提高小学教师信息技术应用能力策略
（一）做好相关政策，提升教师信息技术应用能力
互联网背景下为了更好的提升教师的信息化水平，要注重加快教育现代化的发展步伐，进一步加强对于教育的投资力度，各个管理部门也要做好工作，加大对学习技术硬件的投资，尤其是校园网、多媒体、电子教室的相关的基础设施。同时还要发布有关信息化建设的相关人指南购，构建信息化发展的试点工作，以便有组织、有计划的对教师的信息技术能力进行培养。
（二）开展培训，提升教师信息技术应用能力
互联网背景下需要教师结合自身教育教学的需求，以开展信息化教学为目标。在参加工作之前需要做好相关技能知识的训练，掌握相关的信息化工具。在教学工作之后对教师有针对性培训，以便在实际的教育教学中对教学工具进行灵活的选择，以此达到提升教育教学效果的目的。在实际工作中需要能够根据培训的目标和内容进行制定，以此引导学生进行自我和相互的学习，善于应用网络资源。
结语
为了更好的提升小学教师自身对信息技术进行应用的能力，要注重制定相对完善的信息技能能力评价体系，通过评价帮助教师有针对性的提升自身的信息技术应用能力，以此加快信息改革发展步伐。要能够认识到小学教师信息技术能力的发展任重道远，还需要做出更多的努力，以此更好的满足当前时代的发展需求。
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