关楠楠
黑龙江省佳木斯市第十一中学 154000
随着网络时代的到来，学生获取知识信息的渠道也随之增加，大量无筛选的信息涌入社会生活中。而高中时代的他们正是思想价值观形成的关键时期，所以在中学时要加强学生的社会责任教育。
高中生物核心素养中的社会责任特指要求学生在负责任地运用生物学学习成果方面，能够准确处理几个人与社会的关系，基于高中生已有的知识储备和价值观，能积极参与社会事务的讨论，对社会各类事务做出理性分析，对不良事物提出解决方案，有尝试解决生产生活中生物学问题的担当和能力[1]。
基于社会责任观在高中教学中的重要性，我们生物组进行了在课堂中和课外活动中培养和提升学生社会责任的一系列活动。现将有成效的方法介绍如下。
1、将以社会责任为主题的手抄报引入课堂
课前先让学生以小组为单位制作手抄报，课上小组展示手抄报内容，教师和其他小组人员进行补充和点评。本节课学生们学到了很多关于环境保护、科学与生活的关系、垃圾分类、健康生活，社会热点，善待生命，尊重自然，可持续发展等方面的知识，激起了学生的社会责任感。
2、将社会责任贯穿于课堂中
在生物课本中就有很多与社会责任相关的内容，我们可以将其与生活联系起来唤起学生的共鸣。比如我们学习细胞的癌变时可以倡议健康生活的理念，学习伴性遗传时可以让学生明确孩子的性别由父亲决定，学习生态工程原理时可以倡导保护环境走经济自然协调发展的路线。
3、在特色班会中强化社会责任感
3.22世界水日当天举行了“节约水资源”的手抄报比赛并开展了主题班会,在班会中先展示了淡水资源的分布和水资源匮乏地区的图片展示及讲解。学生们提议解决的办法，教师加以总结。
我们还举办过“垃圾食品的危害”和“垃圾如何分类”为主题的班会。学生们都了解了什么是有害垃圾、干垃圾、湿垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾，并且我们相信回到家后孩子们会教会家长们如何垃圾分类，也会真正的去给垃圾分类。真正的把知识落到实处，从自身做好环保工作。
4、将社会责任落实到家庭生活中
我们在班级中举行过“向家长宣讲生活中的生物科学”活动，学生们利用课堂中已学过的知识向家长们讲述如何健康生活及健康生活的重要性比如在必修一第六章中我们学习了细胞的衰老凋亡和癌变，促使细胞发生衰老和癌变的原因中有这样的几条，生活作息时间长期的不规律，食用过热、过冷、垃圾食品（腌制食品、烧烤食品、膨化食品等），长期吸烟（包括二手烟），过度饮酒，暴饮暴食等等的不良生活习惯。利用科学思维判断事物的真假等，比如张悟本事件，他的绿豆疗法，通过豆类治疗各种疑难杂症，他的这种说法我们高中生完全具备知识去辨识它而不是三人成虎的认为大家说的就是对的。
5、关注社会热点，参与社会问题讨论
与生物相关的社会议题有很多，可以通过主题班会，生物特色活动，课前展示等多种手段来增加学生们对社会事务的关注度。2019年的四月，佳木斯猴石山由于农民焚烧秸秆引发了大火，讲课时可将这一社会热点引入课堂引发学生的关注。并积极思考结杆回收后的用处，秸秆处理的方法以及秸秆焚烧的危害。
6、以社会责任为主题进行系列活动
教育是家庭、社会、学校共同参与下完成的活动，所以我们可以把高中生物教学生活化，把与生活相联系的热点知识融入教学，将解决问题的能力传给学生，让学生把正确的知识传给家长，家长在生活中也做好相应的保护环境的工作，家校共同进步。
我们为了践行学科素养中的社会责任，进行了如上的课中尝试并取得了一定效果，在日后的工作中我们会继续尝试其他的策略来完善社会责任落实的方法。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部. 普通高中生物学课程标准（2017年版）［S］. 北京：人民教育出版社，2018.
本文为黑龙江省教育科学规划课题内容，课题编号为JJD1318003
作者简介：关楠楠（1985-）女，硕士研究生学历，中学一级教师，研究方向，生物教学