朱霞
四川省泸州市江南职业中学 四川 泸州 646300
摘要：随着我国经济建设的不断提升，建筑工程事业得到了不断发展，而在实际施工过程当中发现存在许多问题，主要是由于人员职业道德不足而引起，由此可见，在建筑工程施工专业课程当中，培养学生的职业素养尤为重要。本文主要针对在建筑工程施工专业课程当中，融入思政教育的教学策略进行研究，旨在帮助学生提升专业知识技能的同时，使其职业道德得到进一步培养。
关键词：建筑工程施工专业；思政教育；有效策略
教育是立国之本，如何在建筑工程施工专业当中，开展思政教育是目前教育的重点工作。在以往教学工作当中，教师更加注重对学生专业知识以及专业技能的培养，而忽视了思想政治教育。这对于学生今后步入工作岗位会带来一定的不利影响，为了能够为社会提供优质的人才，在建筑工程施工专业课程当中，加强思想政治教育尤为重要。
一、建筑工程施工专业课程思政的设计思路
（一）围绕思想教育，设计课程内容
在教学设计过程当中，教师一定要注重以学生的思想教育为核心进行教育设计，将思政教育融入到课程当中。在进行建筑工程专业设计时，要以培养学生道德品质、政治素养为标准，充分结合建筑工程施工专业知识，将课程当中所涵盖的思政元素充分挖掘出来，保证学生能够掌握专业知识，同时也能够将思政元素融入到课程当中，进而培养学生在施工过程当中的责任意识以及安全意识。
（二）实现课程与思政的融合
在建筑工程施工专业当中开展思政课程，并不意味着在进行专业教学的同时，进行思政教育，而是要做到将二者之间有机融合，如此才能够起到良好的教育作用，让学生在学得专业知识的同时，使其职业素养也能够得到有效培养，因此在教学设计的过程当中，教师一定要自然而然地将思政教育融入到课程当中。
1、充分利用教材
在进行思政教育时，主要是结合建筑工程施工专业课来进行，因此教师一定要注重充分挖掘教材。首先对教材要进行合理的分析，然后结合以下几种方式，对思想政治教育的内容进行充分挖掘。首先可以通过互联网、电视以及APP、微信公众号等，从中可以学习优秀的思想政治理论；其次，是通过多媒体播放关于我国工程建设施工所取得的重大成就，使学生的大国工匠精神得到有效培养；最后，可以通过当地城市与建筑施工内容有关的期刊来了解最新的建筑施工技术，使学生的专业意识得到有效培养。
2、专业知识与思政充分结合
在开展思想政治教育的过程当中，要结合建筑工程专业的具体内容进行有效关联，将其中的知识点与思政教育紧密结合起来，例如在学习土的性质的内容的过程当中，则可以引入哲学进行讲解，通过哲学使学生的辩证思维得到有效养成，对以后参与到工程实践当中将会发挥重要的作用。在日常教学实验当中，教师也可以通过唯物主义思想来引导学生进行相关的实验，让学生能够养成科学实验的精神，将理论与实践充分结合，进而使学生的实践能力得到有效培养，同时在合作实验探究的过程当中，也使学生的探索精神得到养成。这样不仅能够培养学生的实践能力，同时也能够使学生形成科学的价值观[1]。
再如，讲解具体的施工技术方面内容时，教师则可以借助一些案例为学生讲解，比如上海中心大厦的施工内容，将其施工建设的过程，通过多媒体为学生进行充分展示，让学生真正体会到中国建筑工程事业发展的艰辛过程，以及建筑施工技术人员为了能够攻克难题，不怕苦不怕累、吃苦耐劳的探索精神，为了国家的科技建设而奋不顾身的形象，能够充分激发学生的爱国热血，让学生能够为了祖国的崛起，而担当好自己的职责，进而使学生能够具备初步的大国工匠精神，让学生在日常学习以及实践当中能够更加耐心、细致、团结，对每一个专业技术上都能够做到精益求精，不允许一丝一毫的差错，通过这样的教学设计，能够使学生的职业道德品质得到有效提升。
二、建筑工程施工专业课程思政的具体策略
（一）注重案例教学
案例教学是让学生将理论与实践充分结合的关键，因此在教学设计的过程当中，要将思政育人的方式融入到案例设计当中，在进行设计时要将教学的专业内容、实践过程、教学目标等进行充分融合，进而对学生起到良好的指导作用。
例如，教师可以借助多媒体展示建筑工程施工过程中因没有遵守规则而导致建筑坍塌的视频，以此作为思政教育的切入点，让学生意识到遵守规则制度、坚守职业素养的重要性，在施工过程中一定要详细考察周边环境，以安全为主，做好每一个施工细节，使其社会责任感得到有效培养。
（二）多元化教学，把思政教育融入各个环节
1、利用信息技术，深化思政教育的渗透
在传统的教学当中，教师主要是结合教材进行单方面讲解，然而在讲解的过程当中，过多的文字理论教学，对于培养学生的思想政治教育效果不够明显。相比较而言，通过视频让学生能够直观的看到施工现场所发生的具体问题，结合问题能够使学生得到更好的反思，如此在潜移默化之下，在学生的内心当中能够构建出良好职业素养的种子，久而久之，会使学生的素养得到不断提升。
因此，教师要注重在教学过程当中应用先进的信息技术拓展教学，使学生能够掌握更多先进的知识，同时对施工过程当中的规范，通过案例说明，能够让学生理解的更加深刻，进而有效提高学生对职业素养的重视程度，使其职业道德得到有效培养。
2、理论实践结合，任务中培养职业素养
在建筑工程专业当中，培养学生的思政教育更加要注重在实践当中使学生的职业道德得到培养。理论式的思政教育无法使学生养成良好的职业品德，因此在实际教学过程当中，教师要注重将理论与实践充分结合，在完成项目任务的过程当中，使学生的职业素养得以养成。
例如，教师可以为学生下达项目任务，让学生根据图纸做好工程量计算、钢筋下料等基础任务，在具体施工之前，要进行详细的分析，可以采用小组讨论的方式，将工程的各个关键点进行全面把握，根据所学的知识，认真严谨的完成教师所交给的任务，之后要对完成结果进行考核评价。在这个过程当中能够使学生的团结协作精神、认真细致的工作态度得到有效养成。像这样，通过实践能够将思政教育融入到具体的任务当中，对于将培养学生的职业素养具有重要的意义和价值[2]。
3、构建教学情境
将思政教育融入到情景式教学当中，能够使学生的职业素养得到更好的培养，情景教学主要是在学生参与实践的过程当中，对具体的施工现场进行有效模拟，在情境教学当中，教师和学生的角色都要进行更换，每个学生可以根据具体施工过程当中的具体职责，分别担当施工者、质检员、预算员等，老师则负责整个施工过程的监督工作，按照具体的施工标准对学生进行严格要求，并按照相关标准，对学生的表现进行有效评价。通过如此模式，能够使学生更加遵守岗位职责，进而养成认真负责的工作态度。
结束语：
总而言之，随着建筑工程事业的不断发展，国家对于施工人才的职业素养要求越来越高，为了能够有效保证人才质量，在教学过程当中，教师要将思政教育充分融合到专业教学当中，并注重案例教学，让学生能够结合实际问题反思自身的学习状况，充分结合先进的信息技术，渗透思政教育，让学生通过情景构建以及实践学习，使其职业素养得到有效提升。
参考文献：
[1]李高锋,赵炜,陈红杰.建筑工程施工技术课程思政建设的探索[J].教育教学论坛,2020(41):71-72.
[2]王玮.立德树人视角下建筑施工类专业课程思政的探索与实践[J].职业技术,2021,20(04):93-97.