张玲娟
浙江省兰溪市第八中学 321100
摘要：化学是一门实验性基础学科，初中阶段是学生初次系统接触化学知识，受教材影响，很多化学公式、化学实验、化学反应，学生在学起来时有一定难度，需要教师理论结合实践，通过实验的方式将教学内容直观的呈现出来，然而化学实验课时有限，再加上理论内容较多，如果将大量时间用在实验课上，显然是不现实的，所以化学教师需要利用好趣味化学实验，弥补化学教学中的不足。本文就趣味化学实验在初中化学教学中的应用展开相关研究与探讨。
关键词：趣味化学实验；初中；化学教学；应用
在化学教学中，实验的运用可以帮助学生更好地理解理论知识，训练学生的实践性思维，培养学生的创新意识和创造思维。趣味化学实验不仅可以增强课堂趣味性，还能强化课堂教学成效，降低实验教学难度，无论对教师还是对学生来说，都是大有裨益的。
1.趣味化学实验的应用现状?
1.1教学观念没有转变
调查发现，初中趣味化学实验的开展并不理想，影响因素有很多，其中最重要的是化学教师的教学观念依旧停留在传统思维中，没有及时转变。部分教师在趣味实验操作过程中，依旧是自己主操，学生则是来观察实验，课堂主体地位依旧被教师占用，此外，还有部分教师设计的实验缺乏趣味性，认为课堂需要严谨，趣味实验下学生们的纪律意识比较薄弱，这些观念都是错误的，不仅无法达到预期教学目的，还会产生负面效果。
1.2学生参与度比较低
在初中趣味化学实验教学中，学生的参与度仍然比较低，导致课堂教学效果颇低，主要是原因有，一是教师没有采用创新教学方法，依旧使用传统教学模式，而是将一些趣味性元素硬塞到实验中去，这样的趣味实验比较尴尬；二是学生长期处于课堂被动地位，已经习惯了跟着教师的节奏学习和思考，如果将实验交给学生全权完成，他们反而比较慌乱，不懂得如何下手。
2.趣味化学实验的应用价值
2.1激发学生学习兴趣
初中化学实践性、抽象性都比较强，枯燥的教学内容很难吸引学生的注意力，导致课堂教学氛围都比较压抑和枯燥，学生学习时往往无精打采，注意力无法集中，严重者对化学已经失去了探究欲望和学习兴趣。而趣味化学实验的运用，可以帮助学生有效开展化学学习，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究化学、探究实验，通过趣味实验帮助学生打开新知识的大门，巩固理论知识，提高学生化学学习积极性。
2.2提高学生创造思维
新课程背景下，教育部门和教育工作者对学生的创造思维越来越重视，在传统化学课堂上，学生在实验中往往都是提前解决教师提出的问题，然后根据实验现象按部就班展开回答，形成了固定思维，甚至在做实验时想的是成功，很少有学生希望发现失败现象。而对这些问题进行创新探究，提高自己的化学实验综合能力和创造思维，这也是传统教学模式带来的弊端，趣味化学实验的应用很好地解决了这一问题，对提高学生创造思维有很大帮助。
2.3培养学生动手能力
趣味化学实验，一方面是让学生具备严谨的化学操作规范意识，了解化学器材的应用，掌握化学实验废弃物产生的处理方法；另一方面则是培养学生的动手能力，引导学生在遇到问题时通过动手、动脑并用来解决，而不是一味地通过理论去解决，这样可以帮助学生更好、更全面地解决问题，提高学生化学综合思维和综合素养，也能更好地培养学生的动手能力，为他们今后的长期发展打下基础。
3.趣味化学实验的应用策略
3.1更新教学理念，在课堂中应用趣味化学实验
实验教学可以帮助学生更加直接了解实验本质，通过趣味实验促进学生相互交流，更好地探讨化学知识，这就需要化学教师及时创新，更新教学理念，巧妙地将趣味实验运用到课中教学。例如，在“氧气”这一知识点教学中，教师可以通过点燃酒精灯、熄灭酒精灯的趣味实验，让学生探究氧气、火、灭火三者之间的联系，通过小实验来感知理论知识，提高课堂趣味性。再例如“酸和碱”教学中，教师可以提前为学生准备稀盐酸和氢氧化钠溶液，开展趣味实验，让学生将两种液体各取少量混合在试管中，观察变化，根据教材新知识挖掘实验原理，提高课堂教学成效。
3.2创新教学模式，在课后应用趣味化学实验
在传统教学中，化学课后作业往往都是通过做题、背概念的形式进行的，僵化的课后作业打击了学生的学习积极性，也磨灭了学生对化学教材的探究欲望，基于此，化学教师应该创新课后教学，将趣味化学实验应用到课后作业中。例如在“酸和碱”教学结束后，教师可以布置“蒸馒头”的课后作业，并提出问题“馒头为什么会变大？”“小气孔是什么造成的？”“发酵过头怎么办？”蒸馒头是学生在生活中常常经历的事情，但是学生很少探究其中的化学原理，如果教师可以将生活现象与化学知识结合起来，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养学生的化学生活运用能力，真正提高学生的化学动手能力。
4.结束语
趣味化学实验的运用，可以帮助初中化学教师有效提高教学成效，帮助学生打开探索化学世界的新大门，提高对化学知识的理解，培养学生的创造思维和动手能力，从而提高化学学习成效。
参考文献?
??[1]周峰.趣味化学实验在化学教学中的应用探究[J].成才之路，2019（20）：62.?