陈武棍
陆丰市东海镇红卫学校 广东陆丰 516500
摘要：信息时代的到来使得我国各行业发展迅速，人们的生产生活有了翻天覆地的变化，教育改革与教育方式不断追随时代的发展，教育管理信息化成为教育体系发展的必经之路。运用大数据，明确了教育管理的发展方向，推动了教育管理信息化的进程，逐步实现教育体系的智能化。利用大数据技术，分析教育管理信息化建设方面存在的主要问题，提出高校教育信息化的管理措施，大幅提升了高校教育管理信息化水平和工作效率，促进了高校信息化建议的发展。
关键词：大数据背景；教育管理信息化；建设创新
引言
我国教育事业最近几年发展非常迅速，为我国培养了非常多的优秀人才，为我国经济建设的快速发展贡献力量。信息化是高校有效开展工作的保障，在各院校中得到了广泛应用。但大数据技术的普及对信息化管理工作提出了全新的要求，需要高校在已有工作体系的基础上进行创新，以保证管理工作的成效。
1教育信息化的概述
教育信息化，是信息技术与教育整合的过程，是对教育思想观念的转变，作为教育系统中一个基本构成要素，要求在实际教学中注重信息技术手段的运用，这有助于推动教育现代化的实现，也符合当前教育改革发展的趋势。对于教育信息化内涵的认识，要想有个正确、完整的理解，避免片面化的理解，就需要从以下两个层面进行分析：从技术层面分析，是对计算机、网络等多种技术手段的运用；从教育层面分析，重点关注、培养和提高学生的信息获取、分析、处理和利用的能力，促进信息素养的培养。教育信息化具有多个方面的基本特征，具体来说：从技术层面分析，教育信息化是对信息处理的数字化、信息传输的网络化、信息呈现的多媒化、信息系统的智能化，这些都是在先进信息技术的支持下最终实现的，推动了教学改革的创新；从教育层面看，教育资源具有全球化，教育过程彰显个性化，教育环境具有虚拟化，学生学习更具有自主性，教育管理方面借助计算机系统也可以实现自动化，这些都扭转了传统落后的教育局面，必将获得更好的教学效果。
2大数据背景下教育管理信息化建设创新策略
2.1要完善教育管理信息化平台的建设
大部分高校的信息化管理平台建设存在的主要问题是人才与资金的缺乏。教育信息管理工作需要在每一个环节给予大数据技术支持，需要一个专业较强的管理团队。管理团队要具有对数据存储、分析、管理和挖掘等技术能力，比如在制订教学计划、编写教学大纲、教学评估等工作中，可以促进大数据技术理论与教育信息化管理实践的有机结合；在学生的日常管理工作中，借助大数据技术，分析学生的思想和行为动态，了解学生的实际动态，采用分析技术，规划学生学习，指导学生就业，优化了信息化管理工作。高校需以教育管理大数据平台建设为目标，利用现有资源，整合现有零散数据，并将这些数据有效植入信息平台，方可实现信息化建设。同时，数据平台应具有开放性，以便后期的系统维护与数据更新。
2.2信息技术与课程整合，培养优秀人才
在新时期教育改革背景下，信息技术与课程整合成为一个主要的途径，这是对传统上学科教学的继承和发展，是实现教育信息化的一个重要方法。对于高校教学改革的探索，在信息技术与课程整合的过程中，要求将信息技术、信息化资源、人力资源与课程内容进行充分的有机结合起来，从而促使教师更好地完成具体教学任务，推动传统课程模式实现根本上的转变。为了确保信息技术与课程整合取得良好的效果，高校还需要重点培养教师在这个方面的能力，增强他们的思想意识，使其充分认识到这项工作的重要意义，从而对教学模式的组织进行思考和研究，使得高校课程教学更加符合人才能力的要求。
2.3教育信息化引发教学理念变革
随着现代教育技术的迅猛发展，传统的教学理念势必发生根本性变化，包括知识获取途径、教师地位以及教学方式三方面的变化。首先，信息技术的发展，使学习者获取知识的途径更加多样化，学习者从被动学习变为主动学习、可选择性学习，打破了教师作为知识传播主体的局面。教师地位变化的同时，传统的教与学方式也发生了改变。现代教育中，课堂的概念更加宽泛，教师除了要能站稳“三尺讲台”，还要能引导学生持续性学习，这对教师提出了更高的要求必须通过不断的学习将自己的知识向深度和广度延伸。深度是指教师更深层地学习所从事专业的知识，而广度是指教师教学能力和教学技术的延伸。对现代化教育技术和教学方式的探究，成为教师知识广度延展的重要一环。
2.4建立独立的大数据应用平台
大数据背景下，在高校信息化管理中，可建立大数据的应用平台，将学生以及教师的信息资料录入数据平台中，并通过平台整理、分析相关数据，有效应用信息资料。同时，在大数据平台中，高校也可发布有关信息内容，为教师布置相关工作，可有效提高教师的工作效率和工作质量，以达到良好的管理效果。独立大数据平台的建设就是将高校管理信息化工作中使用的网络资源转变为专业部门独立运营。一方面，消除大数据技术使用中存在的多种安全隐患，数据收集、分析、存储、应用全流程均在教育体系中发生，能够有效保障数据来源的真实性与应用安全性，避免高校管理信息化创新中多种问题的出现；另一方面，采用高度独立的运用方式能够有效避免高校管理信息化创新进程受到外界各种因素的负面影响，灵活应用各种技术，完全以高校管理为核心提供技术服务，不断提高管理工作的效率。
2.5技术应用
高校大数据背景下的教育管理创新需看到新型IT技术的应用价值，有能力、耐心、勇气不断尝试、创新进取、积极改革，在实践探索中将大数据背景下的新型技术手段与高校教育管理关联在一起，继而为技术应用铺平道路，为高校教育管理赋能，使高校教育管理更具技术性、发展性。例如，高校在针对财务管理活动应用大数据技术进行创新实践时可运用区块链技术，在块链式数据结构加持下，运用密码学、分布式节点共识算法、数据存储等方法保障高校财务数据传输、访问稳定、安全、高效，用自动化脚本代码编程，针对分布式基础架构进行更新，使高校财务活动双方或多方有效交易记录更为安全可靠且记录永久可查，使新时代高校教育管理数据信息更为安全，通过大数据背景下高新技术的灵活运用，营建安全稳定高校管理氛围。
2.6要掌握大数据的时代意义，并了解相关的项目内容
只有对教师、学生和管理者的数据内容进行综合分析，才能将大数据作为一项重要资源为教学管理服务。让管理员在日常工作中建立良好的应用数据资源的理念，对信息的转化起到良好的作用。使管理员认识到大数据技术不仅是管理模式的改革，不仅是传统工作的补充，也不仅是简单的数据分析。只有掌握这一技术，方能实现数据与教育管理系统之间的流通，进而对学生的教育管理数据和其他系统间的各项数据作出准确的分析，挖掘出它们真正的应用价值。
结语
大数据的出现，在高校信息化初步建设的基础上，为教育管理工作提供了新的途径。它是教育改革的发展趋势和必经之路。高校应不断加快教育管理信息化建设，充分发挥信息管理工作的作用，提高教育信息化管理质量。
参考文献
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