谷文祺
北京市商业学校 102209
摘要：随着社会经济的发展和科学技术的不断进步，信息技术在人们日常生活中的应用领域越来越广泛，其中，将信息技术运用于教育事业中具有十分重要的意义。在中职院校的音乐课堂教学中，巧妙运用信息技术改变过去传统的教学模式，提升教学效率，促进教学任务的完成，使中职院校的学生对音乐课产生浓厚兴趣。本文针对信息技术在中职院校音乐课堂中的融合展开了一系列分析探讨。
关键词：中职院校；信息技术；音乐教学；策略
引言
随着课程教育标准的不断改革，我国音乐教学也在顺应时代进步而不断推陈出新，现代化教育体系使音乐课程教学中渗透了更多的信息技术，将信息技术与教学有效结合，创新教学形式，使中职院校的音乐课更加生动形象，这种智能化的教学方式，与过去传统的音乐教学形成鲜明对比，以立体化的教学形式取代枯燥、单一的教学形式，培养学生对于音乐课的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。
1信息技术应用于中职音乐教学中的优势
1.1使学生对教学内容印象深刻
所谓信息技术，就是将计算机技术、网络技术等新型技术融合后的整体，它是顺应时代发展的科技产物，在使用信息技术时，它可以摆脱时间、空间的束缚，拥有知识存储量高、存储时间长等优势，有利于提高教师的教学效率，改变了过去在课堂上只能靠教师口述的弊端，使课堂教学更加具有便捷性，在传统的音乐课程中，学生主技能听教师口述，对于知识内容没有一个明确概念，无法将理论与具体的音乐相联系，这样下来，学生对于音乐学习就会失去兴趣，而将信息技术应用于音乐课堂教学中，教师通过多媒体为学生展示教学内容，学生就可以拥有更多的音乐学习形式，在头脑中加深了相关知识的印象。
1.2培养学生音乐素养
过去的音乐课主要以理论知识为主，由于缺乏相关信息技术，学生只能被动地接受知识灌输，对于音乐内容自己的见解，一切以教师的想法为主，这就很难提升学生的音乐鉴赏能力。将信息技术与音乐课堂教学有效结合，教师可以通过在课前制作PPT，将所学课程知识的相关背景、作者等在PPT上进行演示，也可以搜集相关视频、图片，给学生生动的视觉盛宴，使学生在优秀音乐作品的熏陶中提升音乐欣赏能力，进而不断提高自己的音乐素养，同过去的传统教学模式相比较，在课堂中应用信息技术可以达到更好的教学效果。
2信息技术应用于中职音乐教学的路径
2.1讲解示范相结合
信息技术背景下的音乐教学并不是改变传统音乐教学的所有模式，是在传统的基础上进行改进，例如，过去的音乐教学通常是讲解与示范相结合，教师不仅起到为学生解释知识点的作用，还应该向学生亲身示范，在讲解具体某一音乐的时候，教师可以亲身为学生演唱，让学生在聆听之中掌握歌唱技巧。在现如今，信息技术与课堂教学充分融合，教师就可以运用多媒体、计算机等设备为学生更加生动形象地进行示范，学生对于音乐的理解也更加简单，一个班级的学生，难免有各种各样的差异，一些基础薄弱的学生，会出现跟不上教学进度的情况，这就要求教师着重鼓励此类学生，在制作课件时，注意添加一些基础知识，方便部分学生及时跟进，而对于另一部分基础知识扎实、对音乐极具天赋的学生，教师可以单独为其进行课外知识拓展，达到“培优辅差”的教学效果，使全班学生都能在原有的基础上有所提升。
2.2创设教学情境
对于学生来说，拥有一个良好的学习情境十分重要，这有利于学生更好理解知识、掌握知识，领会音乐作品所要表达的情感，教师应该将学生视为课堂主体，一切从学生的角度出发，根据学生的实际情况，进行音乐教学情境建设，这样的教学模式可以有效提高学生对于音乐学习的积极性，在教学情境建设中，教师要注意留给学生展示自我的机会，通过了解学生的薄弱环节及时制定应对策略，例如，在学习《茉莉花》这首歌曲的钢琴弹奏时，教师利用多媒体设备首先为学生播放一遍，让学生头脑中形成一个大致印象，与此同时，教师着重介绍歌曲背景及作者想要表达的情感，让学生们分成小组，以小组的形式分句练习歌曲弹奏，针对那些课堂表现不活跃的学生，教师应该进行鼓励，为其指导弹奏技巧，使学生可以自信地在课堂上展示自我，形成活跃互动的课堂教学氛围，让学生在这种氛围里提升音乐学习能力。
2.3聆听与感受相结合
音乐学习并不是单纯意义上的学会如何演唱及演奏，在音乐学习中形成欣赏借鉴能力同样重要，在某种程度上，音乐可以作为一种艺术形式，而这种艺术学习中听觉训练十分重要，提升听觉能力有利于更好地欣赏音乐、陶冶情操，在过去的音乐教学中，听觉训练主要就是通过教师亲自演唱或者录音机等设备，训练内容十分有限，而且训练形式较为单一，难以达到预期的效果，随着科技水平的提升，将信息技术应用于音乐教学中，为教学模式注入了更多的鲜活元素，现如今，教师可以利用多媒体设备播放各个国家、各种类型的优秀音乐作品，使学生充分感悟音乐魅力，提升听觉能力。
结语
?将信息技术与音乐教学充分结合得益于时代的进步、科技的发展，尤其是对于中职院校的学生来说，音乐基础较差，更加需要一种富有活力的教学形式，全面提升音乐学习能力。教师也应该与时俱进，学习信息技术相关知识，根据课堂内容及时做出教学调整。信息技术不单单可以应用于音乐教学，其他类型科目都应该引进这样的技术，以达到教学目标，为社会培养更多的专业性人才。
参考文献
[1]杨宗凯. 解读教育信息化十年发展规划——兼论信息化与教育变革[J]. 中国教育信息化. 2014(11)
[2]何克抗. 如何实现信息技术与教育的“深度融合”[J]. 课程.教材.教法. 2014(02)
[3]龚文莉. 浅析多媒体在普通高校音乐教学中的运用[J]. 中国成人教育. 2009(08)
[4]曹莉芳. 高校音乐学《基础钢琴》课多媒体教学的探索与实践[J]. 湖南科技学院学报. 2008(01)