王永生
重庆市合川区凉亭子小学，重庆 合川 401520
摘要：体育教学的重要性不仅体现在可以锻炼小学生体能方面，还能够传授小学生体育知识及技能，培养小学生优秀的体育精神。虽然当前的小学教育对体育教学的重视程度越来越高，但是受应试制度及传统教学模式影响，其开展的有效性较低。对此，我们基于小学生性格特点、爱好、学习需求等，采取体育游戏教学方法来提升体育教学质量，促进小学生健康发展，本文对体育游戏的价值及对策进行了分析。
关键词：小学体育；体育游戏；价值；对策
引言：
小学生活泼好动，但是他们更喜欢自由、开心的活动，体育教学的规则性常常让小学生感到被束缚，而且体育活动对体力的消耗容易让学生感到疲惫，从而降低他们的积极性。因此，教师需要选择一种方法，既能符合小学生性格特点和爱好，又可以激发他们参与活动的热情，消除他们的疲劳感，还要帮助他们建立规则意识，营造欢乐的教学氛围，对此，我们探究了体育游戏的应用。
一、体育游戏的价值体现
（一）激发小学生体育兴趣
游戏是一种活泼的、形式多样的、有趣的活动形式，相比于枯燥、严肃的技能训练，游戏在达到训练目的的同时还可以活跃课堂氛围，让小学生放松身心，消除他们的紧张感以及心理压力。同时，小学生对游戏的热衷会迅速的让他们融入到体育游戏情境中，促进了学生的参与。需要注意的是，教师开展体育游戏教学绝不是为了娱乐而任意组织的活动，必须要结合教学内容来科学的设计，游戏是辅助教学开展的方法，不是目的。
（二）丰富学生的精神体验
体育教学中必然涉及到体育规则，但是小学生的规则意识比较差，将规则融入到游戏中后，利用小学生对游戏的热衷可以引导他们自觉地遵守规则，了解规则地意义，从而帮助他们树立规则意识。此外，游戏中还会涉及到团队合作，小学生往往比较自我，不了解合作的价值，缺乏合作能力，在游戏中，小学生之间的交流会加强，有很多相互合作的机会，可以帮助他们更好的融到到集体中，体会团队合作的重要性，培养其合作意识。同时，体育游戏的竞技性还可以培养他们的竞技意识。这些意识的提升丰富了学生们的精神体验，帮助学生树立了优良的体育品质。
（三）启发学生智力
学生在体育游戏中可以需要了解教师要求的规则，需要观察其他学生的表现，需要考虑自己要如何做，需要自己尝试练习，从而使其得到了视、听、想、做等多方面锻炼，对学生的运动能力、语言能力有改善作用，且可以提升学生神经的灵活性，启发其智力。
二、体育游戏的运用对策
（一）发挥学生主体性
体育课堂应当以学生为主体，一方面要根据学生的实际情况来设计教学内容。一方面要促使学生积极参与到学习中。以“短跑”项目为例，如果是常规的让学生练习“跑步”这一内容，小学生立刻会感到无趣，无形中会产生疲惫感，此时教师可以开展“信息传递”的体育游戏，首先将学生分成两个小组，每组学生按照一定的距离排列，各组的第一名同学快速的跑到教师处拿到信息，然后跑回来传递给第二名学生，第二名学生要快速的跑向第三名学生交出信心，依次下去，直到最后一名学生拿到信息。最后，要评价各小组传递信息最快的是哪一组，跑步动作最规范的是哪一组。在游戏的引导下，小学生的注意力会集中在游戏过程中，激发他们参与的积极性，减轻疲惫感，而且锻炼了体育动作，了解了体育规则的意义，充分体现了学生的主体地位。
（二）加强体育游戏的针对性
体育游戏分为准备环节、开展环节、结束环节三个阶段，每个阶段教师都需要结合教学内容使游戏更具针对性，提高游戏教学的效果。首先，准备环节中，需要带领学生进行热身运动，引导学生将身体充分的打开，为后续的游戏开展奠定基础，如果缺少准备环节，让小学生立刻开展游戏，容易损伤学生的身体，同时借助游戏准备环节来集中小学生的注意力，将小学生带入到游戏情境中。其次，在开展环节中，主要训练的是学生的体育动作、技能，需要将游戏和教学内容有效的结合，利用游戏的锻炼形式来帮助学生掌握体育动作与知识，锻炼体育能力。比如，在“跳远”这一项目中可以开展“青蛙跳”这一游戏来锻炼小学生弹跳能力。最后，结束环节需要帮助小学生调节身体好状态和情绪，使其恢复平静，避免影响下一堂的文化课学习。
（三）游戏中设置防护措施
小学生缺少风险意识，体育游戏会让他们充分释放天性，进一步降低他们对危险的感知，而且体育游戏的运动项目不同于普通的游戏，是具有一定的风险性的，因此在游戏形式、强度等设计上，教师要尤其注意，结合小学生身体素质来合理的要求，并设置完善的防护措施。比如，有的小学生身体素质较差，教师在设置教学任务时需要划分层次，不能对有差异性的小学生制定统一的要求，身体素质差的学生可以适当的降低要求，待其身体技能得到提升后再逐渐增强，否则教学标准可能会超出这部分学生的极限而引发危险。同时，教师可以在教学环境中多一些防护性的布置，比如清除杂物、垫上软垫等等。
三、结束语
小学生的成长是思想观念、知识水平及身体素质等多方面的提升，在通过体育教学锻炼小学生身体素质的过程中，小学生的思想观念及知识水平也能进一步的增强。体育游戏的应用可以优化体育教学效果，促使小学生身心健康成长，关键之处在于教师要科学的运用这一方式，才能最大程度的发挥体育游戏教学的价值。
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