孙宗祥
山东省滨州市滨城区第四中学 山东滨州 256600
摘要：初中体育教育作为素质教育的重要组成部分，为我国中学生身体健康素质提供有力的保障。在我国素质教育不断发展过程中，初中体育学科课程建设也取得重大进展。但许多学校体育课存在课程设计缺斤少两，学生对于课程缺少兴趣，学生课堂主动参与程度低等问题被暴露出来。让学生愿意上体育课，主动参与体育课，成为一线教师教学设计的重要探索方向。本文就如何实现初中体育教学提升学生主动，进行策略探讨。
关键词：初中体育；学生参与；主动性；策略探讨
前言
随着时代发展，社会对于全方位发展人才的需求不断加大，素质教育在全国各地不断推广。社会各界，学生家长对于中学体育学科建设的重视程度也日益增加。体育学科对学生身体综合素质进行培养程度，很大程度上依赖于课堂的教学。随着近年来广大学生与家长对体育中考的重视，似的课堂教育向应试倾斜，但教学设计不应该向单调倾斜。学生对于体育课的重视程度也仅限于为了应对中考，只有调动学生积极性，切实让学生主动参与到课堂中来，才能让学生真正达到锻炼效果。
一、初中体育教学现状分析
传统初中体育课往往受到中考考试需要而进行枯燥乏味的训练练习，同时由于初中学生对于学业较为重视，课堂中自由活动对于学生而言变成了自习时间。单单练习加自由活动的教学设计对于学生而言较为单调，无法引起学生兴趣。同时学生的参与程度也远远不够，往往是应付老师的教学安排。这样的课堂教学关系下，学生锻炼的程度远远达不到目标预期，效果也会大打折扣。同样，学生不愿意主动参与体育课，对于老师的反应也会影响课堂的进程与效果。
二、初中体育教学提升学生主动参与策略探讨
(一)认清教学关系，以学生为主体进行教学设计
首先老师要明白初中体育课堂不仅是老师的课堂，也是学生的课堂，体育课设立的意义在于帮助学生强健体魄，对学生进行体育培养。教师在课堂中进行教学设计时，要有意识地尽量多给学生进行选择的机会，不要一股脑填鸭式对学生进行锻炼，许多教师上体育课多半是选择热身跑圈，体能训练，自由活动的模式。这样的模式虽然能够有效地提升学生体能，增强身体素质，但是对于学生而言是枯燥乏味，反而让学生对体育课容易产生抵抗情绪。体育课堂不是老师自己的课堂，不是教练式的一厢情愿进行训练，而应该是教室针对学生的兴趣爱好，根据学生存在的问题进行综合设计，进行指向性教授。
例如在不同班级上课前，教师应当关注班级里的学生情况是否符合运动条件,在考虑班级总体水平的同时，满足他们的个体需求。每节课设计教学规划之前，通过课代表询问学生真实想法，问问学生想要进行什么环节，对于自己存在问题有什么想要向老师提问的，对于课堂有什么想法。这样既尊重了学生的主体意愿，又培养了他们主动参与课堂教学互动的能力，使得课堂不再是老师的“一言堂”，这样有的放矢富有针对性的设计，能够有效促进学生主动参与课堂互动，让课堂教学互动的有效程度大大提升。
(二)教师使用多种形式，吸引学生对课堂兴趣
初中体育课堂中可以采用的教学形式多样，进行小组之间的游戏比赛，都可以帮助学生吸引课堂兴趣。例如在体能训练折返跑过程中，为了让同学们尽力完成折返跑练习，教师可以根据学生情况将学生分为多组，各个小组之间进行比拼，激发学生竞争意识，运用竞争与比赛规则来吸引学生主动参与到课堂中来。除此之外，简单易进行的游戏也可以穿插在学生中，例如传统的游戏“贴膏药”，这种追逐跑类的游戏可以吸引学生兴趣，在游戏中锻炼身体，远比单纯枯燥乏味的跑步效果好。通过游戏的乐趣把体育教育带给学生，提高学生参与课堂的自主性。
(三)注意学生差异化培养，尊重学生个体差异
不同的学生有不同的实际情况，有的学生身体状况较差，不适宜进行剧烈运动或者不适宜进行需要耐力的运动，那么老师就要根据实际情况进行课堂设计改良。如果一刀切进行课堂设计，很容易出现学生对于教学设计，不感兴趣，甚至产生厌倦的状态。例如，大部分的女生与身高较矮的学生不愿意去进行篮球运动，大部分身材高大的男生则恰恰相反。如果教师一刀切进行教学设计，让全部的学生进行篮球运动，那必然会导致许多学生的不适应。所以这就需要老师做到注意学生的差异化培养，尊重学生的个体差异。根据班级学生的特点，进行课堂分层设计，允许同学们有自己的想法，在条件允许的范围内，给他们自主选择体育课锻炼模式的权利。适合自己的才是最好的，同样适合学生个体发展的教学模式才是真正最好的教学模式。初中体育教学不是流水线加工厂，需要针对孩子的特点进行差异化培养，适当的个性有利于学生全面发展。
三、结束语
提升学生主动参与体育课堂不仅仅是中学体育课程教学需要，还是为学生终身发展考虑的需要。提升学生主动参与初中体育课堂的策略探讨效方法还有很多，还要广大一线教师继续探索努力，不断结合不同地区学生的特点，寻找适合学生的方法。相信只要我们不断努力，能够给学生们提供更多更好的教学方式，帮助他们真正主动参与到课堂中来，提升体育课堂教学质量，帮助学生增强身体综合素质，能够为社会培养更多全方面发展的优秀人才，给学生健康体质与美好未来奠定基础。
参考文献
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