徐新兰
江苏省泰州市泰兴市黄桥初级中学（银杏校区）225411
【摘要】随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也越来越高，越来越多新型的教育方式得以在课堂当中应用。就当前的发展来说，智慧课堂的构建成为一个很重要的发展方面。基于此，本篇文章析了初中英语教学中存在的问题，并针对新课标智慧课堂的初中英语听说教学提出了建议，给中学英语教师给予一些借鉴与参考，推动学生全面健康的发展，更好地提升中学英语在课堂教学中具有的实效性。
【关键词】初中英语 听说课 智慧课堂 构建
在当前信息化发展的背景下，一些传统的教学方式已经不再适应当前的课堂教学要求，直接导致了英语听说课堂教学效率的低下。所以，智慧课堂的构建是有其必要性的，但是该如何构建却成了一个重要的问题，在未来的发展过程当中需要不断地加以探索。
一、初中英语教学中存在的问题
(一)教师缺乏科学的教学方式
初中在人一生的发展中具有特殊性，在这个阶段学生的身心都处于快速成长的水平，因此，这个阶段的英语教学首先要做到的就是激发学生主动学习的积极性，引导学生正确认识英语学习，让学生在掌握英语知识的同时，感受其中蕴含的语言文化以及不同语言艺术的独特性。但在实际的英语教学工作中，教师的教学水平不可避免的会受到固有教学理念的影响，教学时往往只根据课本内容展开教学，阻碍了学生的全面发展。
(二)学生的学习方式不合理
现阶段我国固有的教学模式，往往更加注重学生在英语基础知识领域的掌握情况，然而，只注重基础知识对于提升学生英语综合素养的作用是微不足道的。要想锻炼学生的英语综合素质与能力，就必须多元化发展，引导在口语、听力以及作文等多个领域齐头并进。教师在这个过程中，需要根据学生的学习实际来不断调整自身的教学,从而有效提高学生的综合素养。但目前部分学校,在课堂教学时,仍然只关注单词和语法，在课堂上听力与朗读仅仅只占据小部分, 这样的教学模式，只会限制学生的思维发展，使学生变成只会被动接受知识的容器。
二、基于智慧课堂的初中英语听说教学策略
(一)建立师生学习的共同体
“学习共同体”可以实现课堂教学的智慧化与有效性。学习共同体是教师与学生在教学过程中，为了达到共同的目标与期许，以教材和各种教学资料为理论依据，通过彼此之间的互动交流与合作，所形成的一个互相促进互相激励的学习组织。在这个学习共同体中，成员之间展开交互式的学习，进行合作共享以及智慧建构，以小组带动班级全体成员的学习积极性。教师可以让学生以小组讨论的形式围绕本节课的某个问题进行研究，充分发挥集体的智慧与力量，在这个过程中，学生的思维得到了发散，智慧课堂由此构建。
(二)针对学生特点展开教学
每个学生身心发展都不同每个学生在英语知识储备量以及学习能力上都有其差异性。
这就要求教师在实际的英语教学过程中，需要做到因材施教，充分结合班级内每位学生的接受能力与水平展开教学,不能只关注英语综合素质优异的学生。以往的教学模式为了达到应试教育的目标，教学形式上呈现出高度的统一性，无法兼顾班级内基础较差的学生。但是由于现代化技术的发展以及新课改的要求，教师可以通过使用网络技术作为教学的辅助工具，教师可以通过不同的形式，如发布英语小视频、分享优质英语教学资源等等方式，对不同基础的学生采取更具针对性的措施。除此之外，教师也可以通过互联网平台以及多媒体技术，更为直观多元的为学生展开教学指导。教师可以在网上为学生找到适合他们这个年龄阶段的英语练习平台，不同基础的学生能够选择适合自己水平的难度进行练习，逐渐增加难度。
例如，教师在教学生一般将来时态这一部分内容时， 就可以让班级基础较为薄弱的学生先从“be going to”等简易句式开始学习与运用；而对于基础掌握较为牢固的学生就可以要求他们预习有关时态的问题。教师只有依照学生的学习实际，让学生一步一步稳扎稳打，从易到难循序渐进的展开学习，才能使学生在英语学习上打下坚实的基础，促进其英语综合素养的提升。
(三)利用多媒体技术丰富教学信息
随着社会不断发展并进入信息化时代，学生接触外界信息的范围逐渐增大。因此，教师不能仅仅只局限于现有的教材对学生展开有关的教学辅导工作。教师在实际教学过程中可以添加某些具有趣味性的教学环节，从而调动学生视觉、听觉等等全方位的感官，使学生在愉快轻松的环境中，激发学生主动学习的积极性。
例如，在针对“Traveling”这一内容展开教学时， 教师就可以通过互联网丰富多元的网络信息与手段来推动学生的学习兴趣，让学生们能够在课堂上学习到教材中没有的知识，如向他们展示我们生活中常见的“tourist attraction”。教师还可以通过播放PPT以及视频等手段来展示教材，比如课本中有关的景点图片、旅游视频等等，都是能够让学生更容易理解教材，将教材与实际生活相联系的有效途径，推动学生积极主动的了解教材，实现趣味教学。
结束语
综上所述，在如今新的教学观念的引导之下，智慧课堂和英语听说课之间的联系越来越密切，这在一定的程度上对于初中英语听说课的教学效率是会产生提升作用的，可以很好地促进学生英语思维能力的发展。因此，在未来的发展过程当中，教师需要以英语教材中的内容为蓝本，积极地进行智慧课堂的构建，利用不同的方式进行听说的语言输入输出活动，提高学生对于英语听说的综合语言应用能力。
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