谢伊娜
绍兴市越城区斗门街道中心幼儿园
摘要：足球一直是人们较为喜爱的一项运动，它具有集体性与普遍性的特点，在参与足球运动时能够使得人们的活力与热情被激发出来。现今，随着素质教育的发展，在学校中也引入了足球这项运动，但若直接让学生们参与到足球运动中，他们的热情和兴趣会持续走低，不利于后续运动和发展。基于此，老师要在幼儿园小班足球课中有机融合游戏，提升学生参与足球运动的兴趣，进而促使他们得到成长和发展。下面将详细介绍足球课教学中融入游戏的作用以及足球课教学中融入游戏的具体方法。
关键词：游戏；小班；足球课
在新课改以及素质教育背景下，学校越发重视对学生体育运动培养。通过将足球运动引入到体育教学中，不仅能够为我国足球事业有效培养后继人才，还能够增强幼儿们的意志品质和体育素养，让他们的体魄在长期的足球运动中得到更好的锻炼，以此促进他们健康成长。
一、足球课教学中融入游戏的作用
（一）激发幼儿对足球运动的学习兴趣
通过在幼儿园小班足球课中引入游戏，不仅能够有效的激发幼儿们对足球运动的学习兴趣，还能让他们积极、主动的参与到足球运动中，使得他们学习到更多的足球运动知识，以增进其体育素养。另外，在足球课中引入游戏，还能够有效的丰富课堂教学内容，为幼儿们营造出一个轻松、愉快的学习环境，使得幼儿们能够投入到足球运动中[1]。
（二）促进幼儿掌握足球技能和知识
老师在足球课中引入游戏进行教学能够将足球运动技能和知识有效的融入到足球游戏中对幼儿们展开教学，这样的方式不仅能够激发幼儿们对足球运动的兴趣，还能够让他们掌握足球运动技能和知识，以此提升幼儿们足球运动能力，让他们在实际的足球运动中掌握一定的足球运动战术，促使他们的逻辑思维能力及布排能力得到提升。
（三）促进幼儿全面发展
将游戏引入到足球课中，能够让幼儿们直观体验、接触足球运动的乐趣所在，当让幼儿们感受到足球运动的乐趣后，老师就可以更深入的为幼儿们开展足球课，使得他们的素养和技能潜移默化得到提升，并还能够培养他们的体育意识、品格以及情操，进而帮助他们树立起更加积极、乐观的人生观念，以便得到全面发展。
二、足球课教学中融入游戏的具体方法
（一）制定恰当的足球游戏
在幼儿园小班足球课中引入游戏，就需要老师制定恰当的足球游戏，将两者有机结合。当然，为了能够制定出符合幼儿园小班幼儿们的个性特点，就需要足球游戏设计者在年级组活动中为其他老师进行展示，由这些老师来品评此足球游戏的实用性和可行性。而且在足球游戏设计过程中还需要制定符合幼儿园小班幼儿们特性的游戏目标。另外，设计老师在演示足球游戏时，应当充分准备足球游戏所需的教具，并从头到尾的为其他老师演示足球游戏的玩法，以此让老师们能够整体、全面的分析足球游戏的可行性和实用性。当老师们一致认可足球游戏后，设计老师需要先在本班开展足球游戏活动，再根据实际开展情况，做细致的调整，使足球游戏能够更加的贴合幼儿个性特点及需求[2]。
比如：通过观察，笔者发现本班的幼儿们爱玩、喜爱新鲜事物，每当开展游戏活动时幼儿们都非常的开心，但是在游戏活动中幼儿们往往不能很好的进行配合。针对幼儿们的这些特点，笔者在制定足球游戏时进行了充分的考量，最终制定了“小小传球手”这一游戏。在这个游戏中，需要全班学生围成一个大圈，笔者也在这一圈中，先由我为幼儿们展示应当用脚的哪一部位踢球，进而避免受伤，当幼儿们掌握正确踢球方法后，笔者就带领幼儿们开始传球，通过相互间传球，让幼儿们学会把握力度，能够正确的将球传递给下一位。
（二）其他物品与足球配合实施教学
在幼儿阶段，幼儿们的肢体协调能力较差，若只让幼儿们玩足球，玩法必然就会受到限制，也不利于激发幼儿们对足球运动的兴趣。幼儿教育家陈鹤琴提出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须由许多东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩得欲望。”基于此，在设计足球游戏时，笔者与同事们将一些物品有效的融合到了足球游戏中，以此让幼儿们感到新鲜感，并乐于主动的参与到足球游戏中，去锻炼自己的体魄和其他能力[3]。
比如：通过两人三足跑步受到启发，在实际的足球运动中将幼儿们分为两两一组，将他们的两只小脚绑住，然后让他们通过障碍跑、弯道跑等在两人合作下将足球运动到制定的位置。为了激发幼儿们的参与热情，还设置了竞赛模式，让幼儿们相互间进行比拼，最终角逐出冠亚季军，并颁发奖状和奖品。通过这一游戏活动，笔者发现幼儿们的参与积极性非常的高，一些幼儿还会在私下进行练习，进而夺取冠军。通过这一足球游戏活动，主要是为了锻炼幼儿们的团结合作能力，让他们明白在正式的足球运动中，只有和队友默契配合，才能够取得比赛的冠军，足球运动不是一个人的运动，它是一项集体性的运动。在足球游戏活动中让幼儿们明白这一道理后，在后续正式开展足球比赛幼儿们才能够很好的遵守相关制度，与队友默契配合。
（三）保证足球游戏时间
将游戏有机融合足球课中后，为了有效发挥出它的效用，就必须要保证足球游戏开展时间，只有保证充足的时间，幼儿们才能在这一过程中得到好的培养。因此，老师要结合幼儿园课程表，拿取富足的时间带领幼儿们开展足球游戏活动。通常幼儿园会进行早操锻炼，这一段时间较为充裕，老师就可以带领幼儿们开展足球游戏活动，这样既能够达到锻炼的目的，也能够让幼儿们掌握足球技能，为他们之后学习正规的足球运动能够打下一个好的基础。另外，老师还需要做好开展足球游戏的准备工作，只要这样才能够在后续开展足球游戏中有条不紊的进行，以保证足球游戏开展的质量和效率[4]。
三、结束语
在幼儿园小班足球课中有机融入游戏，能够有效的活跃足球教学课堂，激发幼儿们参与足球运动的兴趣和热情，而且在这些足球游戏活动中，幼儿们还能够学习并掌握足球运动技能，真正做到寓教于乐，这对于培养幼儿的综合能力及素质也有着极好的作用。
参考文献：
[1]冯璐. 幼儿园课程游戏化与区域活动的有机融合策略[J]. 下一代, 2020, (4):1-1.
[2]张晓娟. 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨[J]. 新一代:理论版, 2019,(3):211-211.
[3]张剑莹. 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨[J]. 天津教育(下半月), 2020,(4):88-89.
[4]常虹. 幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨[J]. 启迪:教育教学版, 2019,(12):80-80.